Słowo wstępne (prof. Marian Jasiukiewicz)
Od autora
Wstęp
1. Wprowadzenie do tematu
2. Określenie zakresów
3. Sformułowanie podstawowej tezy
4. Struktura
5. Metoda badawcza, literatura i źródła danych empirycznych
6. Asymetria badawcza i jej konsekwencje
Rozdział 1. Podstawy pojęciowe i terminologiczne
1. Cechy przedmiotu promocji
2. Zasadność podziału
3. Promocja - dylematy terminologiczne
Rozdział 2. Promocja nauki
      2.1. Festiwale nauki
           2.1.1. Pikniki, poligony i noce
      2.2. Muzea nauki
           2.2.1. Parki naukowe
      2.3. Polskie Noble i inne nagrody
           2.3.1. Nagrody Fundacji na rzecz Nauki Polskiej
           2.3.2. Nagrody Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
           2.3.3. Stypendia tygodnika „Polityka”
           2.3.4. Scopus-Perspektywy Young Researcher Award
           2.3.5. Konkurs "Popularyzator nauki"
      2.4. Aktywności jednostek
      2.5. Uczelnie dla nauki
           2.5.1. Komercjalizacja badań
           2.5.2. Popularyzacja nauki wśród młodzieży
           2.5.3. Uniwersytet dla emeryta
           2.5.4. Uniwersytet otwarty
      2.6. Media – kluczowy nośnik popularyzacji nauki
           2.6.1. Prasa
           2.6.2. Media elektroniczne
      2.7. Wnioski
Rozdział 3. Promocja ośrodka akademickiego
      3.1. Promocja za granicami kraju
           3.1. 1. Promocja przez sąsiedztwo
           3.1.2. Promocja przez synergię
           3.1.3. Promocja przez diasporę
           3.1.4. Promocja przez cenę
           3.1.5. Promocja przez wydarzenie
           3.1.6. Promocja indywidualna
      3.2. Promocja ośrodka akademickiego na terenie kraju
           3.2.1. Promocja przez konsolidację
           3.2.2. Promocja przez wyjątkowość
            3.2.3. Dylematy podstawowe
            3.2.4. Wyjście poza schematy
            3.2.5. Zaniechania, brak potrzeb
     3.3. Promocja ośrodka akademickiego w regionie i jego stolicy
     3.4. Bariery promocji ośrodków akademickich
Rozdział 4. Promocja uczelni
     4.1. Wybór drogi
     4.2. Formy autoprezentacji uczelni
          4.2.1. Siła permanencji
           4.2.2. Siła wyjątku
           4.2.3. Siła technologii
           4.2.4. Dobroczynność – kategoria pusta
        4.3. Promocja a rodzaje uczelni
Rozdział 5. Promocja kierunku
       5.1. Realne potrzeby, czy mijające mody
       5.2.  Potrzeby instytutów i katedr a potrzeby gospodarki
           5.2.1. Kierunki „zamawiane”
       5.3. Razem czy osobno
Rozdział 6. Promocja człowieka nauki
      6.1. Badacz
      6.2. Ukochany nauczyciel
      6.3. Popularyzator
      6.4. Organizator
      6.5. Ekspert
      6.6. Młody zdolny
Rozdział 7. Uczelnia w kryzysie – wizerunek zagrożony
      7.1. Pod redakcyjną lupą
      7.2. Duchy przeszłości
      7.3. Kradzież intelektualna
      7.4. Gest samuraja
      7.5. Dozwolone wszystko, co nie zabronione
      7.6. Naukowiec  niebanalny
      7.7. Polityka szkodzi
      7.8. Popij promila czyli wszystko przez studentów
      7.9. Wnioski, czyli jak robią to gdzie indziej
Podsumowanie
1. Zastosowanie wizerunkowych narzędzi zarządczych w opisywanych obszarach
2. PR w strukturze uczelni
3. Od kogo się uczyć
4. Narzędzia – co nas czeka

Aneksy
Bibliografia
Indeks uczelni i instytucji edukacyjnych
Spis grafik, tabel i fotografii

• Назва: Promocja edukacji akademickiej w Polsce po roku 2000
• Автор: Marek Zimnak
• ISBN: 978-83-242-2595-8, 9788324225958
• Дата видання: 2020-11-25
• Формат: Eлектронна книга
• Ідентифікатор видання: e_1vrf
• Видавець: Wydawnictwo UNIVERSITAS