Helion


Szczegóły ebooka

Mądrość dziecka. Predyspozycje, przejawy, perspektywy wspierania

Mądrość dziecka. Predyspozycje, przejawy, perspektywy wspierania


Kolejna publikacja z serii „Edukacja dla Mądrości”, inspirowanej koncepcją i dokonaniami Roberta J. Sternberga (teaching for wisdom), stanowi syntetyczne i zarazem nowe ujęcie kategorii mądrości dziecka. Oparta została na wynikach badań własnych autorki przeprowadzonych wśród starszych dzieci przedszkolnych. Czytelnik znajdzie tu przegląd zagadnień teoretycznych związanych z pojmowaniem kategorii mądrości - autorka ilustruje wielość znaczeń przypisywanych temu pojęciu, a także liczne uwarunkowania procesu dochodzenia do mądrości. Zagadnieniom teoretycznym towarzyszy część prezentująca wyniki własnych nowatorskich badań autorki opartych na samodzielnie skonstruowanych narzędziach badawczych.

„Przedstawione wnioski stanowią bogaty, świetny i poznawczo wartościowy materiał, także dla praktyki pedagogicznej, co odzwierciedlają umieszczone na końcu postulaty, przydatne tym bardziej, że poruszany problem ma kluczowe znaczenie dla edukacji i dużą nośność dla praktyki. Celne powiązanie uzyskanych wyników z postulatami pedagogicznymi daje świadectwo znajomości realiów, problemów i sposobów funkcjonowania współczesnego przedszkola.

Z recenzji prof. dr hab. Iwony Czai-Chudyby

 

W serii ukazały się:

Elżbieta Płóciennik, Rozwijanie mądrości dziecka. Koncepcja i wskazówki metodyczne

Elżbieta Płóciennik, Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej

Elżbieta Płóciennik, Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć dla młodzieży

Robert J. Sternberg, Linda Jarvin, Elena L. Grigorenko, Mądrość, inteligencja i twórczość w nauczaniu. Jak zapewnić uczniom sukces

Wstęp 7

 

  1. Mądrość w dyskursie teoretycznym 19
    1. Mądrość w ujęciu filozoficznym i socjologicznym 21
    2. Mądrość w perspektywie psychologicznej 27
    3. Mądrość w koncepcjach pedagogicznych 38
  2. Teoretyczne podstawy wspierania i rozwoju mądrości 45
    1. Wspieranie mądrości na gruncie psychologii i pedagogiki pozytywnej 46
    2. Rozwijanie mądrości a pedagogika emancypacyjna 53
    3. Stymulacja mądrości w perspektywie pedagogiki twórczości 54
    4. Wspieranie mądrości a konstruktywizm społeczno-kulturowy 57
  3. Komponenty mądrości i warunki ich rozwoju 69
  4. Organizacja badań nad mądrością dziecka 87
    1. Struktura narzędzia badawczego 93

4.2. Analiza warunków badania 101

  1. W poszukiwaniu mądrości dziecka 113
    1. Przejawy mądrości dziecka w sytuacjach zadaniowych 119
    2. Mądrość w dyskursie dziecięcym 186
  2. Dyskusja wyników i wnioski 195

 

Spis tabel i rysunków 211

Bibliografia 213

Summary 237

Od Redakcji 241

Aneks 245