Gry, zabawy
Букварикова світлиця. 1 клас. Мала й велика Україна
Марія Чумарна
Ця книжечка послідовно, крок за кроком, вводить дитину в барвистий світ її образів: від пізнання себе, свого найближчого оточення, сім2019ї і родини, до якнайширшого розгляду тих понять, які ми означуємо словом 201cУкраїна201d. Книжка навчає дитину простими доступними віршами засвоювати просторові уявлення, вивчати довколишній світ на дотик і на смак, у пісенно-ігровій формі вживатися у світ казки, самій творити власні вірші й казки. Вона допомагає дитині концентрувати увагу на побаченому, почутому, вслухатися у відтінки рідного слова, шляхом звуконаслідування і словотворення розширювати понятійне коло, розвивати логічне мислення, увагу. Книжка наочно ілюструє синергетичну модель виховання дитини, що базується на тисячолітньому досвіді української етнопедагогіки. Відповідає вимогам типових освітніх програм та Державного стандарту початкової освіти. Для широкого кола маленьких читачів дошкільного і молодшого шкільного віку.
Всесвітня історія. Підручник для 8 класу закладів загальної середньої освіти.
Наталія Сорочинська
Підручник містить систематизований виклад всесвітньої історії для учнів 8-го класу. Матеріал відповідає новій програмі Міністерства освіти і науки України. Для учнів 8-х класів закладів загальної середньої освіти та вчителів історії.
Арнольд Віс, Ернст Бюлер
До вашої уваги пропонується не черговий шкільний підручник з геометрії. Геометричні завдання і докази тут перестають бути формальними. Автори, вчителі шістдесятих-сімдесятих років минулого століття, які вже стали легендарними, описують шлях, як через наочно-образне малювання від руки можна прийти до розуміння найскладніших закономірностей геометричних фігур, що знаходять своє відображення як у всіх природних земних царствах, так і в людині, і в зірках. Читачеві відкривається найважливіше завдання навчання геометрії, що полягає не в передаванні геометричних знань, а в тому, щоб пробудити в учня натхнення й довіру до зростаючої в ньому сили самостійного мислення. Автори описують шляхи, які позначив Рудольф Штайнер для поглиблення педагогіки, і сама їх мова намагається бути не строго академічною, але такою, яка змушує мислення бути рухливим і в русі проникати за межі видимого, до законів, що лежать позаду речей.
Герберт Громан
Цю книжку автор пропонує для використання як у вальдорфській школі, так і в сімї, причому перш за все він враховує потреби 10201312-річних дітей, однак досвід показу є, що цікавість до неї не обмежується віком. Оскільки це книжка для читання, а не підручник, вибір тварин та їхня послідовність є цілком довільними 2014 спільним є стиль, у якому без неправдивого олюднення тварини робиться спроба описати її так, щоб читач зміг відчути: тепер я її розумію.
Едгар Аллан По
До збірки «Золотий жук» увійшли оповідання, написані у готичному, містичному, детективному й гумористичному стилі, герої яких мають незвичайну вдачу й вирізняються своєрідною поведінкою. Твори насичені глибоким психологізмом, екстремальними ситуаціями, в яких виживають лише сильні духом, загадками, які читачі можуть спробувати розгадати раніше за героїв, тонким гумором і сатирою.
Зошит з математики для корекції знань, умінь та навичок. 1 клас.
Ірина Вовчук
Зошит орієнтований на корекцію знань, умінь та навичок першокласників за програмою з математики для 1 2014 4 класів. Він також може бути використаний для індивідуальної роботи батьків з дітьми молодшого шкільного віку. Для учнів 1-х класів, учителів, батьків.
Лекційно-практичний курс з дисципліни "Технології вивчення галузі "Мова і література"
Антоніна Каніщенко
У посібнику подано розгорнуті лекції з дисципліни «Технології вивчення галузі «Мова і література». Окрім теоретичного матеріалу про інноваційні педагогічні технології пропонуються також орієнтовні плани-конспекти та зразки уроків. Для викладачів та студентів педагогічних навчальних закладів.
Анатолій Свидницький
У романі-хроніці «Люборацькі» український письменник Анатолій Свидницький (183420131871) показав руйнування патріархальних традицій в середовищі духовенства України у 40201360-х роках XIX століття, розкрив разючу несумісність природних нахилів дитини і тодішньої системи навчання, покликаної муштрою витравлювати в дітей будь-яке почуття самоповаги та громадської ініціативи.