Nauki społeczne
Дітоньки землі. За мотивами казки Сибілли фон Олферс «Про діток-корінців»
Надія Власій
Надія Власій, натхненна ілюстраціями книжки про діток-корінців німецької письменниці минулого століття Сибілли фон Олферс, написала текст для лялькової вистави, яку весною 2013 року батьки вальдорфської школи «Софія» у Києві показали своїм дітям-першокласникам. Ілюстрації олією вона створила вже пізніше, через три роки, в післяріздвяний час, коли в землі, готуючись до весни, знову починає прокидатися життя. Наразі Надія працює вчителем математики та фізики у вальдорфській школі в Штеффісбурзі у Швейцарії. Сибілла фон Олферс 2013 вчителька живопису, монахиня, авторка та ілюстраторка дитячих книжок. Її ім2018я стоїть в одному ряду з іменами Ернста Крайдольфа, Кейт Грінуей, Ельзи Бесков та Івана Білібіна. Творчість Сибілли відрізняє тонке спостереження за природою, проста й лаконічна обробка. У своїх книжках вона намагається відобразити трепетну душу дитини, і їй це вдається. Казка Сибілли фон Олферс «Про діток-корінців» («Etwas von den Wurzelkindern», 1906), пронісши через товстий прошар часу свою суть, ожила в іншому місці, іншою мовою, заговорила іншими словами і, побачивши себе в нових ілюстраціях, відкриває себе світу сторінками цієї книги.
Если бы Кай и Герда не встретились. О душевных чувствах ребенка
Наталя Костинська
У цій книзі автор, гомеопат та антропософський лікар, ділиться своїм багаторічним досвідом щодо здорового розвитку маленької дитини. Якщо в першій книзі «Заткніть вуха, або Як ставитися до здорового глузду» розглядався розвиток так званих базових фізичних відчуттів (доторку, життя, руху та рівноваги), то тут мова піде про розвиток у дитини відчуттів пізнання зовнішнього світу: смаку, нюху, зору та тепла. Жива та доступна мова, мудрий «бабусин» погляд на те, що таке здоров2019я та хвороба, і при цьому опора на глибокі знання сутності людини та медицини зроблять цю книгу цікавою для батьків та вихователів.
Яків Перельман
Книга «Жива математика» всесвітньо відомого популяризатора науки Я.І. Перельмана написана однією з останніх у його серії книг, присвячених захоплюючій науці. Однак після цього вона розглядалася автором як своєрідний вступ до цих книг. Складаючись з великої кількості різнорідних головоломок, цікавих оповідок та практичних порад, що мають математичну основу, книга відкриває завісу до деяких універсальних методів міркувань, характерних для математики як науки. Для читання книги не передбачається жодної спеціальної підготовки. Розв2019язання багатьох головоломок під силу кмітливим учням навіть початкової школи, хоча над деякими з них може замислитися і знаний науковець. Книга перекладалася багатьма мовами світу, у тому числі й українською. Новий переклад на українську мову усуває прогалини попередніх, зокрема, в ньому в повному обсязі відновлюється авторський зміст за прижиттєвими виданнями та дбайливіше відображаються стилістичні особливості сталих україномовних конструкцій. Книга розрахована на усіх, хто полюбляє інтелектуальні розваги у години дозвілля. Особливо буде корисною для учнів, які дбають про розвиток своєї математичної кмітливості та розширення запасу математичних знань.
Живопись в образовании. Опыт вальдорфской школы
Аттіє Ліхтхарт, Дік Брюн
Книжка розкриває перед читачем закономірності розвитку методики і дидактики викладання живопису впродовж дванадцяти років навчання у вальдорфській школі. Окрім цього, автори приділяють увагу теорії кольору, яка є фундаментом викладання, а також особливостям використання кольору на інших уроках та в інтер2019єрі школи. Книжка містить кольорові ілюстрації, що відображають весь шлях розвитку дитини у живопису від 1 до 12 класу, і буде цікавою вчителям, батькам, художникам, психологам, художнім терапевтам.
грукова роботае
Тут зібрані оповідання про життя рослин, що написані біологами, вчителями, поетами та священиками. Автори змогли об2019єднати точність наукового опису з образністю художнього сприйняття. Книгу можна використовувати як матеріал для читання у п2019ятому класі вальдорфської школи при вивченні рослин. Також вона буде цікавою всім тим, хто любить природу і прагне до її живого розуміння.
Жизненные задачи. Как изучать жизненные вопросы и искать решения для жизненных ситуаций
Армен Тиугу, Мартті Тііделепп
Книжка розповідає про найважливіші питання людської долі. Що таке життєві завдання людини, чим вони відрізняються від місії. Як вирішувати життєві ситуації на основі розуміння цих завдань. Як перебороти страх перед майбутнім. Якими є тенденції розвитку цивілізації загалом. Автори показують, що історія людства в цілому та кожної окремої людини складається з розвитку трьох душевних сил: мислення, емоцій та волі. Минуле полягало в розвитку мислення та розумінні його законів: логіка Аристотеля. Завданням теперішнього часу є розвиток логіки почуттів, сердечної логіки 2014 те, що у сучасній психології нерідко називають емоційним інтелектом. У книзі наводяться закони такої логіки та вправи для оволодіння нею. Приділяється увага також законам логіки волі, що є необхідними для майбутнього розвитку. Життя будь-якої людини складається з вирішення безлічі завдань та ситуацій. Як виділити ті, що є головними для неї, та знайти правильну послідовність кроків для їхнього вирішення? Як базовий підхід пропонується розглядати життя неначе соціальне мистецтво. У якості видів такого мистецтва пропонуються оригінальні методи. Здобуття рівноваги за будь-якої ситуації за допомогою розвитку відчуття істини; образна драма або драма життєвих завдань, в процесі якої людина знаходить відповіді на свої життєві питання; медитативний діалог зі світом, що призводить того, який запитує, до розвитку Я, що здатне вирішити його життєві завдання.
Жизненные задачи. Как изучать жизненные вопросы и искать решения для жизненных ситуаций
Армен Тиугу, Мартті Тііделепп
Книжка розповідає про найважливіші питання людської долі. Що таке життєві завдання людини, чим вони відрізняються від місії. Як вирішувати життєві ситуації на основі розуміння цих завдань. Як перебороти страх перед майбутнім. Якими є тенденції розвитку цивілізації загалом. Автори показують, що історія людства в цілому та кожної окремої людини складається з розвитку трьох душевних сил: мислення, емоцій та волі. Минуле полягало в розвитку мислення та розумінні його законів: логіка Аристотеля. Завданням теперішнього часу є розвиток логіки почуттів, сердечної логіки 2014 те, що у сучасній психології нерідко називають емоційним інтелектом. У книзі наводяться закони такої логіки та вправи для оволодіння нею. Приділяється увага також законам логіки волі, що є необхідними для майбутнього розвитку. Життя будь-якої людини складається з вирішення безлічі завдань та ситуацій. Як виділити ті, що є головними для неї, та знайти правильну послідовність кроків для їхнього вирішення? Як базовий підхід пропонується розглядати життя неначе соціальне мистецтво. У якості видів такого мистецтва пропонуються оригінальні методи. Здобуття рівноваги за будь-якої ситуації за допомогою розвитку відчуття істини; образна драма або драма життєвих завдань, в процесі якої людина знаходить відповіді на свої життєві питання; медитативний діалог зі світом, що призводить того, який запитує, до розвитку Я, що здатне вирішити його життєві завдання.
З добрим словом в добру путь. Нестандартні виховні заходи: на допомогу класному керівнику: 1-4 кл
Ольга Павленко
У посібнику подано сценарії та виховні заходи із творчого доробку талановитого педагога-практика. Представлені матеріали відповідають програмі "Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів України" і передбачають формування ціннісного ставлення до себе, до суспільства і держави, людей, природи, до мистецтва і праці. Для вчителів початкових класів, студентів педагогічних навчальних закладів, батьків.
Герберт Громан
Цю книжку автор пропонує для використання як у вальдорфській школі, так і в сімї, причому перш за все він враховує потреби 10201312-річних дітей, однак досвід показу є, що цікавість до неї не обмежується віком. Оскільки це книжка для читання, а не підручник, вибір тварин та їхня послідовність є цілком довільними 2014 спільним є стиль, у якому без неправдивого олюднення тварини робиться спроба описати її так, щоб читач зміг відчути: тепер я її розумію.