Details zum E-Book

Rozwój kwalifikacji naukowych nauczycieli uczelni technicznych

Rozwój kwalifikacji naukowych nauczycieli uczelni technicznych

Grabarczyk Czesław

E-BOOK
Kaufen Sie ein Werk auf ebookpoint.pl
Głównym przedmiotem książki jest opis procesu zdobywania odpowiednich kwalifikacji i kompetencji naukowych związanych z uzyskiwaniem stopni i tytułów naukowych: doktora, doktora habilitowanego i profesora. W związku z tym podkreślono kluczową rolę nauczyciela pracy naukowej i wychowawcy naukowców oraz nieocenione znaczenie specjalistycznych seminariów naukowych, warunkujących prawidłowy przebieg omawianych procesów. Omówiono także cele i warunki uzyskiwania stopni i tytułów naukowych, układy ról osób biorących w tym udział, wybrane zagadnienia naukoznawstwa i metod nauk technicznych oraz zasady publikowania uzyskanych wyników prac naukowych. Książka adresowana jest do doktorantów, habilitantów i doktorów habilitowanych przygotowujących się do uzyskiwania kwalifikacji koniecznych do pełnienia funkcji profesora jako nauczyciela i wychowawcy przyszłych naukowców.
  • Wprowadzenie
  • Rozdział 1. Uczelnie akademickie
    • 1. Wprowadzenie
    • 2. Koncepcja uczelni akademickich
    • 3. Koncepcja politechnik
    • 4. Charakterystyka kształcenia akademickiego
    • 5. Charakterystyka procesu wychowania
    • 6. Granice specjalizacji w procesie kształcenia akademickiego
    • 7. Konieczność działalności badawczej nauczycieli akademickich
    • 8. Wzajemne uwarunkowania pracy dydaktycznej i naukowo-badawczej
    • 9. Model nauczyciela akademickiego
    • Bibliografia
    • Załącznik 1 Wielka Karta Uniwersytetów Europejskich
  • Rozdział 2. Proinnowacyjne kształcenie inżynierów
    • 1. Wprowadzenie
    • 2. Wyzwania współczesnej cywilizacji europejskiej
    • 3. Współczesne znaczenie pojęć technika i inżynier
    • 4. Cechy charakterologiczne i intelektualne twórczych inżynierów
    • 5. Charakterystyka współczesnej działalności inżynierów
    • 6. Społeczne uwarunkowania pracy inżynierów
    • 7. Etyczne aspekty zawodu inżyniera
    • 8. Rodzaje intelektualnej działalności inżynierów
    • 9. Warunki pobudzania aktywności innowacyjnej
    • 10. Warunki rozwijania kwalifikacji
    • 11. Aktualizacja wiedzy jako niezbędny warunek twórczości technicznej
    • 12. Cele i formy kształcenia ustawicznego
    • 13. Cechy wynalazku
    • 14. Zasady wartościowania wynalazków
    • 15. Klasyfikacja inżynierów
    • 16. Uwagi i wnioski końcowe
    • Bibliografia
    • Załącznik 1 Zasady etycznego postępowania inżynierów i techników
    • Załącznik 2 Polskie określenie pojęcia inżynier sprzed 350 lat
  • Rozdział 3. Pracownicy naukowi
    • 1. Definicja pojęcia pracownik nauki i jego funkcje
    • 2. Ewolucja pojęcia naukowiec
    • 3. Podział pracowników nauki
    • 4. Klasyfikacja naukowców
    • 5. Ochrona nauki przed skutkami działalności pseudonaukowców
    • 6. Cechy osobowości kandydatów do pracy naukowej
    • 7. Kryteria oceny pracowników naukowych
    • 8. Wychowywanie kadr naukowych
    • 9. Formy kształcenia i podnoszenia kwalifikacji
    • 10. Warunki uzyskiwania kwalifikacji naukowych
    • 11. Instytucjonalne uwarunkowania kształcenia kadr naukowych
    • 12. Zagadnienia rekrutacji i selekcji pracowników nauki
    • 13. Zasady działania specjalistycznego zespołu naukowego
    • 14. Zasady programowania indywidualnego rozwoju naukowego
    • 15. Dynamika rozwoju osobowości
    • Bibliografia
  • Rozdział 4. Nauka i wiedza naukowa
    • 1. Nauka jako proces poznawczy
    • 2. Przegląd znaczeń terminu nauka
    • 3. Funkcje nauki rola i znaczenie
    • 4. Wiedza naukowa i kryteria naukowości
    • 5. Klasyfikacja nauk
    • 6. Technika, technologia i nauki techniczne
    • 7. Charakterystyka rozwoju nauk technicznych
    • 8. Kształcące i wychowawcze aspekty pracy badawczej
    • Bibliografia
  • Rozdział 5. Metody nauk technicznych
    • 1. Wprowadzenie
    • 2. Pojęcia podstawowe
    • 3. Rodzaje działalności naukowej
    • 4. Ogólne określenie przedmiotu badań nauk technicznych
    • 5. Opis faz cyklu działalności badawczo-rozwojowej
    • 6. Model metodologiczny rozwiązywania problemów naukowych
    • 7. Obserwacja naukowa
    • 8. Eksperyment naukowy
    • 9. Pomiary naukowe
    • 10. Hipotezy naukowe
    • 11. Warunki uznania rozwiązania problemu naukowego
    • 12. Kryteria naukowości pracy badawczej
    • Bibliografia
  • Rozdział 6. Modele w naukach technicznych
    • 1. Wprowadzenie
    • 2. Ogólne pojęcie modelu
    • 3. Modele nominalne i realne
    • 4. Ogólna klasyfikacja modeli naukowych
    • 5. Budowa modeli naukowych
    • 6. Cechy modeli naukowych
    • 7. Wymagania prostoty i adekwatności
    • 8. Procedura budowania modelu fizycznego
    • 9. Budowa modeli matematycznych
    • 10. Klasyfikacja modeli matematycznych
    • 11. Etapy badań modelowych
    • 12. Cykl badawczy modelowania matematycznego
    • 13. Poznawcze i kształcące znaczenie modeli naukowych
    • 14. Uwagi i wnioski końcowe
    • Bibliografia
  • Rozdział 7. Ewolucja koncepcji stopni i tytułów naukowych
    • 1. Geneza stopni i tytułów naukowych
    • 2. Układy stopni i tytułów naukowych
    • 3. Ewolucja regulacji prawnych
    • 4. Stopnie i tytuł naukowy przed ostatnią reformą
    • 5. Geneza i założenia ostatniej reformy
    • 6. Postanowienia reformy z 2011 roku
    • 7. Uwagi i wnioski końcowe
    • Bibliografia
  • Rozdział 8. Proces doktoryzowania
    • 1. Ogólne założenia
    • 2. Ogólne cele doktoryzowania
    • 3. Społeczny charakter procesu uzyskiwania doktoratu
    • 4. Układy ról w procesie doktoryzowania
    • 5. Kształtowanie cech osobowości pracownika naukowego
    • 6. Czynniki wpływające na poziom doktoratów
    • 7. Studia doktoranckie
    • 8. Zalecany rodzaj oraz zakres tematyki rozpraw doktorskich
    • 9. Wybór tematyki i programu rozpraw doktorskich
    • 10. Ogólne zalecenia opracowywania rozpraw doktorskich
    • 11. Promotor jego rola i obowiązki
    • 12. Recenzje i recenzenci
    • 13. Egzaminy doktorskie
    • 14. Publiczna obrona rozprawy doktorskiej
    • 15. Promocja doktorska
    • 16. Publikowanie rozprawy doktorskiej oraz kwestia współautorstwa
    • Bibliografia
  • Rozdział 9. Proces habilitowania
    • 1. Wprowadzenie
    • 2. Przyczyny niskiej sprawności uzyskiwania habilitacji przed reformą
    • 3. Ogólne założenia i cele habilitowania
    • 4. Różnice między rozprawą doktorską a dysertacją habilitacyjną
    • 5. Ogólne wymagania dotyczące dysertacji habilitacyjnych
    • 6. Zagadnienia określania dyscypliny naukowej habilitacji
    • 7. Warunki dysertacji habilitacyjnych
    • 8. Dysertacje związane z osiągnięciami technicznymi
    • 9. Zespołowe dysertacje doktorskie i habilitacyjne
    • 10. Ogólne zalecenia opracowywania dysertacji habilitacyjnych
    • 11. Recenzje w postępowaniu habilitacyjnym
    • 12. Kolokwium habilitacyjne
    • 13. Wykład habilitacyjny
    • 14. Wnioski i uwagi końcowe
    • Bibliografia
  • Rozdział 10. Proces uzyskiwania kwalifikacji profesora
    • 1. Wprowadzenie
    • 2. Profesor i jego rola w zakresie kształcenia kadr naukowych
    • 3. Szkoła naukowa i jej rola
    • 4. Autorytet naukowy i jego znaczenie
    • 5. Warunki uzyskiwania tytułu profesora
    • 6. Przyczyny niskiej sprawności uzyskiwania stopni i tytułu naukowego
    • 7. Uwagi uzupełniające
    • Bibliografia
  • Rozdział 11. Zgromadzenia i dyskusje naukowe
    • 1. Wprowadzenie
    • 2. Rodzaje zgromadzeń naukowych
    • 3. Przegląd celów konferencji naukowych
    • 4. Rola dyskusji w działalności naukowej
    • 5. Podstawy logiczne dyskusji
    • 6. Zasady wygłaszania referatów
    • 7. Zasady uczestniczenia w dyskusji naukowej
    • 8. Rola przewodniczącego obrad
    • Bibliografia
  • Rozdział 12. Zasady redagowania publikacji naukowych
    • 1. Rola publikacji naukowych w procesie badawczym
    • 2. Klasyfikacja publikacji naukowych
    • 3. Role czasopism naukowych
    • 4. Ogólne zasady pisarstwa naukowego
    • 5. Styl tekstów naukowych
    • 6. Zasady budowy akapitu
    • 7. Wprowadzenie do terminologii
    • 8. Rola i zalecany przedmiot wprowadzenia do publikacji
    • 9. Ogólne zasady redagowania prac teoretycznych
    • 10. Rodzaje równań fizycznych
    • 11. Symbolika wielkości fizycznych i technicznych
    • 12. Redagowanie schematów blokowych algorytmów obliczeń
    • 13. Ogólne zasady redagowania publikacji eksperymentalnych
    • 14. Redagowanie wykresów
    • 15. Wzory empiryczne
    • 16. Zasady redagowania wniosków i uwag końcowych
    • 17. Zasady doboru bibliografii
    • 18. Zasady redagowania streszczeń autorskich
    • 19. Zasady redagowania tytułu publikacji
    • 20. Kwestie autorstwa publikacji
    • 21. Zagadnienia podziękowań autora
    • 22. Problematyka redagowania podręczników akademickich
    • Bibliografia
    • Załącznik 1 Podstawowe symbole matematyczne1
    • Załącznik 2 Zestawienie ważniejszych symboli mechaniki płynów w zakresie przepływów jednowymiarowych
  • Titel:Rozwój kwalifikacji naukowych nauczycieli uczelni technicznych
  • Autor:Grabarczyk Czesław
  • ISBN:978-8-3785-0130-5, 9788378501305
  • Veröffentlichungsdatum:2013-06-15
  • Format:E-Book
  • Artikel-ID: e_732d
  • Verleger: Oficyna Wydawnicza IMPULS