Verleger: 16
Podstawy organizacji i zarządzania. Materiały do ćwiczeń. Część 3
Małgorzata Krwawicz
Książka stanowi kontynuację części pierwszej i drugiej skryptu pod tym samym tytułem. W opracowaniu przedstawiono szereg metod wspierających proces twórczy i służących przede wszystkim do poszukiwania i definiowania pomysłów nowych produktów. Głównym celem opracowania jest prezentacja wybranych metod heurystycznych wykorzystywanych w przedsiębiorstwach na potrzeby poszukiwania innowacyjnych rozwiązań poprzez pobudzanie kreatywności u pracowników różnych szczebli i jednocześnie zaangażowanych w rozwiazywanie problemów o zróżnicowanym charakterze i spektrum. Autorka przedstawia zarówno metody nowe, jak i klasyczne. Metoda Design Thinking została potraktowana jako nadrzędna w odniesieniu do pozostałych metod zaprezentowanych w opracowaniu i wyznaczająca dla nich ramy, co wpłynęło bezpośrednio na strukturę opracowania i wybór opisanych metod. Przedstawione metody mogą być w praktyce wykorzystywane w realizacji kolejnych etapów poszukiwania rozwiązań przy wykorzystaniu metody Design Thinking. Struktura poszczególnych rozdziałów obejmuje określenie celu metody, przedstawienie instrukcji jej stosowania, zaprezentowanie przykładowego wykorzystania, polecenie wykonania ćwiczenia oraz wskazanie zakresu zastosowania metody (w ujęciu podmiotowym, przedmiotowym, określenie horyzontu czasu i rodzaju celu). Z uwagi na charakter opracowania teoria dotycząca poszczególnych metod została zawężona do minimum na rzecz przykładów praktycznych. Podczas prezentacji metod Autorka kierowała się zasadą precyzyjnego wyjaśnienia sposobu ich wykorzystania. Opracowanie może być pomocne w samodzielnym generowaniu rozwiązań - zarówno na potrzeby dydaktyczne, jak i w działalności praktycznej przez szerokie grono użytkowników. Tym samym adresatami są tu przede wszystkim studenci kierunków Zarządzanie i Zarządzanie i Inżynieria Produkcji oraz praktycy gospodarczy, jak również słuchacze studiów podyplomowych, uczestnicy szkoleń specjalistycznych i inni czytelnicy zainteresowani poszukiwaniem innowacyjnych rozwiązań.
Jacek Dusza, Paweł Gąsior, Grzegorz Tarapata
Podręcznik został opracowany jako podstawowa pomoc dydaktyczna do przedmiotów "Podstawy pomiarów" i "Metrologia" wykładanych na Wydziale Elektroniki i Technik Informacyjnych Politechniki Warszawskiej. Ponieważ celem wykładu i laboratorium z tych przedmiotów jest nauczenie studentów technik eksperymentu oraz zasad funkcjonowania podstawowej aparatury pomiarowej, zdecydowano się na położenie nacisku na umiejętności zaplanowania eksperymentu, właściwy dobór aparatury pomiarowej, analizę niepewności pomiarowych oraz na krytyczne podejście do przeprowadzonego doświadczenia i uzyskanych wyników. Zwrócono także uwagę na różnice występujące między analogowymi i cyfrowymi metodami pomiarowymi. Ponieważ aktualnie przedmioty "Podstawy pomiarów" i "Metrologia" są prowadzone na pierwszym lub drugim semestrze studiów, co powoduje, że studenci nie posiadają jeszcze wystarczającej wiedzy z teorii obwodów, matematyki czy układów elektronicznych, w podręczniku wprowadzano i szczegółowo wyjaśniano nowe dla nich pojęcia i zasady działania nieznanej aparatury. Przedstawione treści dotyczą głównie wiedzy poruszanej na wykładzie.
Podstawy poznawcze procesu kształcenia
Ewa Szadzińska
W pracy przedstawiono podstawy poznawcze procesu kształcenia w aspekcie teoretycznym oraz praktycznym. Zaprezentowano stan wiedzy o procesie kształcenia w dydaktyce ogólnej. Poszukiwania badawcze skoncentrowano na podstawach poznawczych – niezbędnym, istniejącym w każdym procesie elemencie decydującym o przebiegu procesu kształcenia. W jego określeniu znaczenie ma związek ucznia będącego podmiotem z przedmiotem jego poznania. Odwołano się do uznawanych w dydaktyce aspektów poznania: aksjologicznego – decydującego o ukierunkowaniu procesu według wartości poznawczych, społecznego – wskazującego stosunek wiedzy do rzeczywistości, filozoficznego – opisującego właściwości świata i ich reprezentacje poznawcze, psychologicznego – określającego czynności indywidualnego poznawania. Przedstawiono teoretyczne i metodologiczne założenia badania podstaw poznawczych. Uzasadniono przeprowadzanie badań dwufazowo. W pierwszej, teoretycznej fazie zrekonstruowano rodzaje czynności ucznia oraz nauczycieli, cechy ich przedmiotu poznania oraz zamieszczono opis czynności poznawczych ujętych w psychologii i logice. W drugiej fazie badań – empirycznej – przedstawiono wyniki badań nad wykorzystaniem przekształcania wiedzy do opisu przebiegu procesu kształcenia w praktyce edukacyjnej w gimnazjum. Opisano dominujące typy przekształcania wiedzy w praktyce edukacyjnej oraz ich związek ze zróżnicowaniem indywidualnych doświadczeń poznawczych uczniów. Przedstawiono sposób konstruowania teoretycznego modelu poznania oraz jego wykorzystanie do waloryzacji procesu kształcenia w praktyce edukacyjnej. Ukazano perspektywę badań nad podstawami poznawczymi procesu kształcenia.
PODSTAWY PRAWOZNAWSTWA, TEORII I FILOZOFII PRAWA. REINTERPRETACJA KRYTYCZNA
ROMAN ANDRZEJ TOKARCZYK
„[…] jestem pełen podziwu dla prof. Tokarczyka, wybitnego uczonego, wielkiego autorytetu w sferze filozofii prawa, iż podjął się takiego przedsięwzięcia, a mianowicie zamieszczenia w jednej monografii części poświęconych: podstawom prawoznawstwa, podstawom teorii prawa oraz podstawom filozofii prawa. Zamysł ten uważam za bardzo ciekawy, wziąwszy pod uwagę, że wszystkie trzy części, chociaż stanowią dzisiaj odrębne dyscypliny badawcze, a przede wszystkim odrębne dyscypliny dydaktyczne – wychodzą z tego samego pierwotnego nurtu badawczego dotyczącego refleksji nad prawem i jego istotą, jego strukturą, stosowaniem i jego skutkami, jego funkcjami społecznymi. Także dzisiaj można powiedzieć, że podziały między tymi trzema częściami wyodrębnionymi w pracy wynikają w gruncie rzeczy bądź z przesłanek (funkcji) dydaktycznych, bądź z przesłanek metodologicznych, które często wiążą się z przyjęciem określonych założeń. Wyrażałem […] swoje pochwały dla części dotyczącej filozofii prawa. Dodam […] że bardzo dobrze, iż znalazł się tutaj rozdział poświęcony biojurysprudencji, w sferze której prof. Tokarczyk jest wybitnym autorytetem. Recenzowana praca warta jest publikacji i uwagi w środowisku prawniczym”. Fragment recenzji prof. zw. dr. hab. Adama Jamroza
Podstawy programowania dla młodych bystrzaków
Chris Minnick, Eva Holland
Stwórz swojego robota Nadaj mu styl Wpraw robota w ruch Poznaj język komputerów Nabywanie umiejętności programowania przypomina uczenie się języka obcego. Ta książka to świetny poradnik, który sprawi, że zaczniesz pisać w dziwnie wyglądających językach tworzących globalną sieć. Dzięki prostym wskazówkom nauczysz się pracować z prawdziwym kodem i zbudujesz własnego przeglądarkowego robota. W książce: Kod, który tworzy ciało i strukturę robota Zmiana kolorystyki i kształtu maszyny Uczymy robota tańczyć!
Podstawy programowania. Kurs video. Bazy danych
Piotr Wrotny
Dziś w każdej firmie korzysta się z aplikacji opartych na bazach danych. To właśnie dzięki nim przedsiębiorstwa mogą w bezpieczny sposób przechowywać wiedzę o klientach i transakcjach. Dane te pozwalają na sprawną bieżącą pracę organizacji, a ich analiza umożliwia prognozowanie. Z tego powodu umiejętność wdrażania baz danych i wiedza o ich eksploatacji są bardzo pożądane na rynku pracy. Co Cię czeka podczas szkolenia? W trakcie szkolenia Podstawy programowania. Kurs video. Bazy danych nauczysz się obsługi narzędzi Oracle SQL Developer i Oracle SQL Developer Data Modeler. Po jego ukończeniu jasne będą dla Ciebie pojęcia relacyjnych baz danych oraz normalizacji baz danych. Szkoląc się w temacie, stworzysz przykładowy model bazy danych, poznasz podstawy języków SQL i PL/SQL i opierając się na nich, zaimplementujesz model bazy danych. Co więcej, po odbyciu kursu będziesz w stanie rozpocząć pracę nad optymalizacją Twojej bazy danych. W ramach szkolenia poznasz temat na poziomie podstawowym. Jednak będą to podstawy bardzo solidne, obejmujące cały proces projektowania, implementowania i eksploatowania modelu bazy danych. Opanowawszy najbardziej gruntowną wiedzę, będziesz mógł przystąpić do samodzielnego zgłębiania zagadnienia. Zatem do dzieła!
Podstawy programowania. Kurs video. Projektowanie i modelowanie obiektowe
Iwona Kubowicz
Obierz kurs na... projektowanie obiektowe Rozpocznij kurs na temat programowania zorientowanego obiektowo. Znajdziesz tu najważniejsze informacje na temat programowania obiektowego, podstawy analizy i projektowania aplikacji, a także garść zasad tworzenia dobrego kodu. Przejdziesz przez terminy niezbędne, by sprawnie poruszać się w świecie programowania zorientowanego obiektowo. Będziesz implementować poszczególne zagadnienia w języku C# oraz tworzyć diagramy UML za pomocą środowiska Visual Studio 2015. Znajdziesz tu wszystko, co trzeba, aby przygotować się do pracy z istniejącymi aplikacjami zorientowanymi obiektowo. Będziesz wiedzieć, od czego zacząć tworzenie własnej aplikacji, by była elastyczna, rozszerzalna, a także byś, wróciwszy do niej za jakiś czas, był w stanie ją zrozumieć. Filozofia programowania obiektowego zmieniła cały świat IT. Jej opanowanie jest niezbędnym elementem wiedzy każdego informatyka, który chce wykorzystywać w pracy nowoczesne metody i technologie. Programowanie zorientowane obiektowo to coś więcej niż tylko implementacja klas i obiektów — to używanie odpowiednich zasad i wzorców. Nie wszyscy programiści są świadomi możliwości, jakie daje programowanie obiektowe. Jednak Ty wraz z interaktywną instrukcją Podstawy programowania. Kurs video. Projektowanie i modelowanie obiektowe poznasz jego najciekawsze tajniki. Co Cię czeka podczas naszego profesjonalnego szkolenia? Poznasz metodykę programowania obiektowego. Nauczysz się dobrych zasad programowania. Dokonasz analizy obiektowej. Zaczniesz bez trudu rozróżniać obiekty i dzielić je na klasy o określonych cechach. Rozgryziesz wzorce projektowe. Będziesz pisać w języku UML. A wszystko po to, by... ...docenić zalety wielokrotnego wykorzystywania kodu. Zapomnij o programowaniu strukturalnym, które rozumiały tylko maszyny! Czas na ultraciekawe, odzwierciedlające rzeczywistość, rewolucyjne programowanie obiektowe. To właśnie ono jest wykorzystywane w niemal wszystkich bardziej zaawansowanych aplikacjach. Ułatwia pisanie kodu, odświeżanie go oraz wielokrotne używanie fragmentów programu. W programowaniu obiektowym Twoja aplikacja będzie stanowić zbiór obiektów, podzielonych na klasy (analogicznie na przykład do gatunków i rodzajów w naukach biologicznych), powiązanych ze sobą i wzajemnie na siebie oddziaływających. Jeśli dążysz do tego, aby język programowania był jak najbardziej naturalny i intuicyjny, wybór szkolenia Podstawy programowania. Kurs video. Projektowanie i modelowanie obiektowe będzie dla Ciebie idealnym rozwiązaniem. Obiekt latający, zdefiniowany i zaprojektowany Większość współcześnie używanych języków programowania jest obiektowych, zatem programowanie obiektowe to już informatyczna codzienność. Niewątpliwe zalety OOP (object-oriented programming) to: dostosowanie kodu programu do ludzkiej percepcji, elastyczność i łatwość rozbudowy aplikacji o nowe funkcje oraz możliwość powtórnego wykorzystania kodu. Założenia analizy i programowania obiektowego są proste, jednak bez ich właściwego zrozumienia nie skorzystasz w pełni z ich możliwości. Wraz ze szkoleniem Podstawy programowania. Kurs video. Projektowanie i modelowanie obiektowe szybko poznasz podstawy programowania zorientowanego obiektowo, stworzysz najpotrzebniejsze w pracy programisty diagramy UML, napiszesz własny kod tak, by był czytelny, oraz zaprojektujesz rozszerzalną i łatwą w utrzymaniu aplikację. Ciągłe podnoszenie kwalifikacji W zawód programisty wpisany jest niekończący się rozwój. To fascynujące zajęcie, do tego dobrze płatne. Jeśli chcesz rozszerzyć swoje horyzonty, uzyskać dostęp do najpopularniejszych technologii oraz ułatwić sobie pisanie kodu, sięgnij po siedemdziesiąt lekcji składających się na Podstawy programowania. Kurs video. Projektowanie i modelowanie obiektowe. Nasz ekspert jasno i żywo tłumaczy specyfikę analizy, wzorców i zasad projektowania klas. Dowiesz się, czym jest abstrakcja, która pozwala na modelowanie obiektów świata rzeczywistego poprzez tworzenie obiektów z ograniczonymi właściwościami. Będziesz stosować enkapsulację i tym samym ukryjesz kod przed niepożądanym dostępem. Wykorzystasz dziedziczenie oraz polimorfizm, a co najważniejsze — będziesz gotów tworzyć w pełni zorientowane obiektowo oprogramowanie. Podczas pracy z kursem stworzysz aplikacje za pomocą środowiska Visual Studio 2015 firmy Microsoft, w języku programowania C#, oraz zbudujesz diagramy klas w języku UML. Poznaj naszego eksperta Iwona Lalik — programistka z kilkunastoletnim doświadczeniem. Karierę zawodową zaczęła w firmie Onet.pl jako twórczyni aplikacji internetowych z użyciem platformy open source LAMP. Obecnie specjalistka od języka C#, tworząca w technologii .NET aplikacje okienkowe, internetowe oraz mobilne (Windows Phone). W Warszawie pracowała w jednej z największych na świecie agencji interaktywnych, w Krakowie — dla kilku polskich i zagranicznych firm. Przywiązuje dużą wagę do jakości tworzonego oprogramowania i wykorzystania najnowszych technologii. Cierpliwość do mierzenia się z przestarzałym kodem ćwiczy, szydełkując i robiąc na drutach. Wspiera ratowanie osieroconych nietoperzy i kupuje znacznie więcej książek, niż jest w stanie przeczytać. Fanka rocka gotyckiego i autorka bloga www.programistka.net.
Podstawy programowania w języku C. Zadania z rozwiązaniami
Anna Łupińska-Dubicka, Marek Tabędzki
Niniejsza publikacja nie stanowi samodzielnego podręcznika do nauki języka C. Pomyślana jest raczej jako pomoc dla osób stawiających pierwsze kroki w nauce programowania. Przeznaczona jest dla studentów pierwszego roku Informatyki oraz Informatyki i ekonometrii. Początki nauki programowania bywają trudne. Nie wystarczy bowiem poznać instrukcje i funkcje języka programowania ani nauczyć się algorytmów. Programowanie nie polega na powtarzaniu znanych rzeczy, ale przede wszystkim na szukaniu rozwiązań. To wymaga wyrobienia w sobie umiejętności odpowiedniego myślenia o problemie. Gdy stawiamy pierwsze kroki, może przydać się pomocna d lon, która nas przez nie poprowadzi. Tym właśnie ma być ta publikacja. Znajdziecie w niej szereg ćwiczeń wraz z rozwiązaniami.