Details zum E-Book
Sztuka i wychowanie w XXI wieku. W poszukiwaniu zagubionej teorii sztuki życia i sztuki w wychowaniu
Mirosława Zalewska-Pawlak
Praca pomyślana jest i zrealizowana w sposób kompetentny i ciekawy. Tytuł zapowiada ujęcie wielostronne, a zarazem prospektywne, musi więc budzić zainteresowanie wzmocnione nieco intrygującym podtytułem, odwołaniem do "sztuki życia" powiązanej ze sztuką rozumianą konwencjonalnie i pedagogicznie [...].
Pierwsze 15-lecie XXI wieku zostało zaprezentowane w świetle wyważonej strategii badawczej, nie tyle przez pryzmat tęsknoty za wartościami utraconymi czy lęku w obliczu nieznanych zagrożeń, ale z dojrzałą ostrożnością i pedagogiczną rozwagą. Autorka uzasadnia, jak w świetle niepokojów i zagrożeń sztuka, różnie przecież pojmowana, może towarzyszyć człowiekowi w budowaniu jego humanistycznego człowieczeństwa [...].
Recenzowana monografia przewyższa wiele skądinąd cennych, znanych mi publikacji, jest bowiem przykładem ujęcia w wielorakiej perspektywie, historycznej i aktualnej, polskiej i włoskiej, teoretycznej i praktycznej. Stanowi dzieło autorskie w pełni oryginalne.
z recenzji prof. dr hab. Ireny Wojnar
Wstęp 7
CZĘŚĆ I. Sztuka i wychowanie – aktualne konteksty teoretyczne 15
- Aktualność rozważań o tożsamości subdyscyplin pedagogicznych 17
- Sztuka jako atrybut przedmiotowy wychowania 29
- Propozycje definicyjne sztuki w aspektach edukacyjnych w XX w. 29
- Pedagogiczne interpretacje sztuki w XXI w. w kontekstach filozoficznych i estetycznych 34
- Implikacje pedagogiczne 49
- Estetyczność jako atrybut podmiotowy wychowania 59
- Geneza problemu w kontekście pedagogiczno-filozoficznym 59
- Estetyczność jako właściwość autonomizująca i wzmacniająca podmiotowość człowieka u schyłku XX i na początku XXI w. 61
- Estetyczność jako podmiotowa umiejętność autokreacji w środowisku społecznym i kulturowym. Rozważania na koniec XX i początek XXI w. 69
- Implikacje pedagogiczne 79
CZĘŚĆ II. Edukacja estetyczna w XXI wieku – propozycje terminologiczne i zakresowe 83
- Dylematy i perspektywy teorii wychowania estetycznego/edukacji estetycznej w opinii polskich współtwórców 85
- Dylematy i perspektywy rozwoju teorii wychowania estetycznego z perspektywy doświadczeń włoskich 99
- Aktualność problematyki badawczej teorii wychowania estetycznego – wobec odniesień krytycznych 111
- Wolność – sztuka – edukacja 112
- Obszary transgresji osobowej – nauczyciel sztuki 120
- Nowe obszary edukacji estetycznej – media i Internet 123
- Szkoła – stan kontrakulturacji 130
- Różnorodność z perspektywy wartości zagrożonych 139
- Inny w edukacji estetycznej 142
- Refleksje końcowe 146
CZĘŚĆ III. Edukacja estetyczna w XXI wieku – obszary oddziaływań 149
- Edukacja estetyczna 151
- Edukacja kulturalna 169
- Edukacja artystyczna 179
- Edukacja estetyczna, edukacja artystyczna, edukacja kulturalna. Różnicowanie pojęć we włoskiej terminologii pedagogicznej 197
- Refleksje końcowe 205
CZĘŚĆ IV. Kategorie teorii wychowania estetycznego 207
- Kultura estetyczna 209
- Przeżycie estetyczne 231
- Twórczość – ekspresja – autokreacja 237
- Samowiedza estetyczna 261
- Doświadczenie estetyczne 265
- Doświadczenie somaestetyczne 268
- Estetyczne doświadczenie wirtualne 278
- Doświadczenie estetyczne w przestrzeni miejskiej 287
- Doświadczenie estetyczne – uwagi końcowe 295
- Kategorie teorii wychowania estetycznego – wnioski 297
Zakończenie 299
Bibliografia 305
Indeksy 331
Indeks osobowy 333
Indeks pojęć 341
Spis grafik 351
Aneks 1. Współpraca polsko-włoska wyróżniona przez Rektora UŁ 353
Aneks 2. Wizualizacja idei konferencji zorganizowanych na UŁ w latach 2004–2016 357
Nota o autorze 367
- Titel:Sztuka i wychowanie w XXI wieku. W poszukiwaniu zagubionej teorii sztuki życia i sztuki w wychowaniu
- Autor:Mirosława Zalewska-Pawlak
- ISBN:978-83-8088-852-4, 9788380888524
- Veröffentlichungsdatum:2017-12-11
- Format:E-Book
- Artikel-ID: e_0oyx
- Verleger: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego