Details zum E-Book
Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów
Elżbieta Zalewska
Jakość kształcenia jest tematem wielu badań i dyskusji, których znaczenie wzrosło po wdrożeniu systemu bolońskiego. Ustawodawca zobowiązuje, a konkurencja dodatkowo motywuje uczelnie do ciągłej poprawy jakości kształcenia, zwiększania elastyczności procesu nauczania, podwyższania skuteczności komunikacji, ciągłego doskonalenia pracy ze studentami oraz wprowadzania innowacji. Koniecznością jest monitorowanie, jak stosowane metody i narzędzia nauczania wpływają na jakość kształcenia.
W monografii omówiono wybrane metody zarządzania jakością stosowane w szkolnictwie wyższym oraz podjęto próbę oceny ich efektywności. Zaprojektowano badania kwestionariuszowe, które pozwoliły poznać oraz porównać opinie studentów i wykładowców akademickich znających stosowane metody nie tylko od strony teoretycznej, lecz także praktycznej. Umożliwiło to zidentyfikowanie głównych korzyści i barier wynikających z wdrażania metod zarządzania jakością w szkolnictwie wyższym oraz wyodrębnienie czynników mających wpływ na opinię badanych. Przeprowadzone analizy pozwoliły zweryfikować, czy zaprezentowane metody poprawiają jakość kształcenia.
*
Monografia jest poświęcona problematyce jakości działania szkół wyższych. Z jednej strony to zagadnienie relatywnie nowe, ale z drugiej - czerpie z dorobku badań jakości w przemyśle. Oryginalność publikacji polega na zrelacjonowaniu ważnych, unikatowych i dobrze przygotowanych od strony metodologicznej badań, które z powodzeniem mogą być odtworzone na innych uczelniach.
prof. dr hab. Marek Rocki, SGH
Książka łączy trzy wymiary: naukowy, dydaktyczny i praktyczny. Dotyczy ważnego i aktualnego problemu badawczego ujętego w aspekcie teoretycznym i w postaci badania empirycznego. Przeprowadzone i zaprezentowane badanie ma charakter unikatowy i jest pierwszym tego typu w Polsce. Wysoki poziom merytoryczny pracy, a szczególnie zawarte w niej badania ankietowe i ich analiza statystyczna w pełni uzasadniają potrzebę wydania tej monografii.
dr hab. Beata Bieszk-Stolorz, prof.US
Wykaz skrótów 9
Wprowadzenie 11
Rozdział 1. Wybrane metody ciągłego doskonalenia jakości w kontekście jakości kształcenia 15
-
- Wprowadzenie 15
- Rys historyczny 15
- Pojęcie jakości 17
- Geneza i zarys koncepcji kompleksowego zarządzania jakością 22
- Rozwój koncepcji zarządzania jakością 27
- Sukcesy i porażki metod kompleksowego zarządzania jakością w przemyśle 32
- Przegląd koncepcji i zasad zarządzania jakością w szkolnictwie wyższym 34
- Bariery i korzyści ciągłego doskonalenia jakości w szkolnictwie wyższym 40
- Dynamika wdrażania metod zarządzania jakością na uczelniach wyższych 43
1.10. Podsumowanie 44
Rozdział 2. Metody ciągłego doskonalenia jakości w wybranych instytucjach szkolnictwa wyższego na świecie 45
-
- Wprowadzenie 45
- Ciągłe doskonalenie jakości w szkolnictwie wyższym w Stanach Zjednoczonych 45
2.2.1. Uniwersytet Stanowy w Oregonie 46
2.2.2. Uniwersytet Wisconsin–Madison 50
2.2.3. Instytut Techniczny Georgii 55
2.2.4. Uniwersytet Stanowy w Pensylwanii 56
2.2.5. Uniwersytet Harvarda 57
2.2.6. Inne instytucje szkolnictwa wyższego 58
-
- Ciągłe doskonalenie jakości w szkolnictwie wyższym w Europie 63
2.3.1. Wielka Brytania 64
2.3.2. Polska 68
-
- Pozycja uczelni stosujących metody ciągłego doskonalenia jakości w rankingach 75
- Podsumowanie 77
Rozdział 3
Próba oceny wdrożenia metod doskonalenia jakości w szkolnictwie wyższym na podstawie opinii studentów Uniwersytetu Łódzkiego 79
-
- Wprowadzenie 79
- Opinia studentów uczestniczących w zajęciach CQI na Uniwersytecie Łódzkim 80
3.2.1. Opis badania 80
3.2.2. Charakterystyka badanych 84
3.2.3. Reprezentatywność próby 87
3.2.4. Ocena metod aktywizujących 88
3.2.5. Analiza opinii studentów 90
-
- Efektywność metody oceniona na podstawie ocen końcowych 100
3.3.1. Porównanie ocen końcowych ze względu na sposób prowadzenia zajęć 100
3.3.2. Porównanie ocen końcowych ze względu na rok akademicki 102
-
- Podsumowanie 103
Rozdział 4. Próba oceny wdrożenia metod doskonalenia jakości w szkolnictwie wyższym na podstawie opinii wykładowców 105
-
- Wprowadzenie 105
- Wyniki badań statystycznych dotyczących jakości kształcenia opartych na opinii ekspertów 106
- Analiza badań dotyczących jakości szkolnictwa wyższego w polskich uczelniach wyższych 108
- Ciągłe doskonalenie jakości w polskim szkolnictwie wyższym w opinii wykładowców akademickich oparte na badaniach własnych 113
- Szanse i bariery rozwoju metod CQI w opinii wykładowców akademickich na podstawie badań własnych 117
- Podobieństwa i różnice w opinii wykładowców akademickich i studentów dotyczące metod CQI 124
- Podsumowanie 130
Zakończenie 131
Literatura 133
Źródła internetowe 149
Akty prawne 152
Załączniki 153
Załącznik 1. Przykładowy kwestionariusz w badaniu opinii studentów na Uniwersytecie Łódzkim 153
Załącznik 2. Przykładowy list przewodni w badaniu opinii studentów na Uniwersytecie Łódzkim 162
Załącznik 3. Metody statystyczne 163
Załącznik 4. Przykładowy kwestionariusz w badaniu opinii wykładowców 168
Załącznik 5. Przykładowy list przewodni w badaniu opinii pracowników naukowo-dydaktycznych 174
Spis tablic 175
Spis rysunków 177
Summary 179
- Titel:Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów
- Autor:Elżbieta Zalewska
- ISBN:978-83-8331-492-1, 9788383314921
- Veröffentlichungsdatum:2024-09-11
- Format:E-Book
- Artikel-ID: e_42i8
- Verleger: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego