Details zum E-Book

Terapia logopedyczna dzieci

Terapia logopedyczna dzieci

Gunia Grażyna

E-BOOK
Kaufen Sie ein Werk auf ebookpoint.pl
Książka adresowana jest do osób, które są zainteresowane problematyką kształtowania i terapii mowy dzieci niesłyszących. Kolejne rozdziały zawierają omówienie elementarnych zagadnień dla tych osób, które nie mają interdyscyplinarnego przygotowania logopedycznego. Książkę można podzielić na dwie zasadnicze części. W pierwszej omówiono założenia teoretyczne surdologopedii, natomiast w drugiej przedstawiono praktyczne wskazówki dotyczące metodyki pracy logopedycznej z dziećmi z zaburzeniami słuchu i mowy. Zagadnienia zawarte w opracowaniu mają charakter syntetyczny, z podaniem konkretnej literatury. Autorka ma nadzieję, że opracowanie będzie motywacją do studiowania surdologopedii oraz inspiracją do teoretycznego i praktycznego doskonalenia warsztatu pracy osób zajmujących się wychowaniem i terapią dzieci oraz dorosłych z wadą słuchu.
  • WSTĘP
  • Rozdział I - WPROWADZENIE DO TEORETYCZNYCH PODSTAW TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DZIECI Z ZABURZENIAMI SŁUCHU I MOWY
    • 1. Surdologopedia jako specjalizacja zawodowa logopedii
    • 2. Przedmiot badań, cele i zadania surdologopedii
    • 3. Podstawowe terminy i ich definicje
      • Pojęcie rewalidacji/rehabilitacji
    • 4. Rozwój myśli surdologopedycznej w Polsce i na świecie
      • 4.1. Sylwetki naukowców pionierów surdologopedii w Polsce
        • Jan Siestrzyński (17881824)
        • Tytus Benni (18771935)
        • Irena Styczek (19241981)
        • Maria Góral (19191995)
        • Leon Kaczmarek (19111996)
    • 5. Współczesny model organizacji opieki nad dziećmi niesłyszącymi w Polsce
      • Szczebel diagnostyczny
      • Szczebel diagnostyczno-rewalidacyjny
      • Szczebel rewalidacyjno-kształcący
  • Rozdział II - WYBRANE ZAGADNIENIA Z ANATOMII, FIZJOLOGII PATOLOGII NARZĄDU SŁUCHU
    • 1. Budowa i funkcjonowanie narządu słuchu
      • Ucho zewnętrzne
      • Ucho środkowe
      • Ucho wewnętrzne
    • 2. Podstawowe wiadomości z akustyki
    • 3. Fizjologia przenoszenia i odbierania dźwięków
    • 4. Badanie słuchu
      • Badanie orientacyjne, subiektywne, bez użycia audiometru
      • Badanie mowy przy użyciu audiometru
      • Audiometria obiektywna
      • Badanie słuchu u dzieci w pierwszym roku życia
      • Program Powszechnych Przesiewowych Badań Słuchu u Noworodków w Polsce
      • Program SŁYSZĘ dla przedszkolaków
    • 5. Etiologia wad słuchu
      • Przyczyny uszkodzeń przewodzeniowych
      • Przyczyny zaburzeń odbiorczych
    • 6. Charakterystyka uszkodzeń narządu słuchu
      • Zaburzenia słuchu typu przewodzeniowego
      • Zaburzenia słuchu typu odbiorczego
      • Zaburzenia słuchu typu mieszanego
      • Zaburzenia słuchu typu centralnego
  • Rozdział III - POROZUMIEWANIE SIĘ, MOWA I JEJ ZABURZENIA SPOWODOWANE WADĄ SŁUCHU
    • 1. Zaburzenia słuchu i mowy a rozwój psychomotoryczny dziecka
    • 2. Trudności w opanowaniu systemu językowego przez dzieci z głuchotą prelingwalną
      • 2.1. Zniekształcenia systemu fonetycznego
        • Aparat fonacyjny i zakłócenia w procesie fonacji
        • Aparat artykulacyjny zaburzenia artykulacji
      • 2.2. Stopień opanowania systemu leksykalnego
      • 2.3. Nieprawidłowości w opanowaniu systemu gramatycznego
    • 3. Porozumiewanie się osób głuchych
  • Rozdział IV - ZASADY I METODY TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DZIECI Z ZABURZENIAMI SŁUCHU I MOWY *
    • 1. Zasady pracy z dzieckiem z wadą słuchu i mowy
      • Ekologiczne podejście do edukacji i terapii logopedycznej
      • Wielostronna stymulacja rozwoju psychomotorycznego
      • Rozwój umiejętności językowych jest warunkowany rozwojem inteligencji
      • Zasada dobrowolności
      • Zasada atrakcyjności
      • Zasada łączenia ćwiczeń logopedycznych z ruchem
      • Zasada prowadzenia zajęć w formie zabaw i gier
    • 2. Metody terapii logopedycznej
      • Metoda lingwistyczna
      • Metoda psychologiczna
      • Metoda pedagogiczna
      • Metoda rysunkowa
      • Metoda taneczno-muzyczna
      • Metoda motoryczno-kinestetyczna
      • Metoda wzrokowo-słuchowo-dotykowa
    • 3. Ćwiczenia kształtujące i wspomagające rozwój mowy dziecka niesłyszącego
      • 3.1. Ćwiczenia oddechowe
      • 3.2. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych
        • Ćwiczenia warg
        • Ćwiczenia szczęki
        • Ćwiczenia języka
        • Ćwiczenia podniebienia miękkiego
      • 3.3. Ćwiczenia fonacyjne
      • 3.4. Ćwiczenia artykulacyjne
      • 3.5. Ćwiczenia słuchowe
      • 3.6. Ćwiczenia logorytmiczne
        • Ćwiczenia z zakresu techniki ruchu
        • Ćwiczenia percepcyjno-ruchowe
        • Ćwiczenia w muzykowaniu/muzykowanie
      • 3.7. Ćwiczenia w odczytywaniu wypowiedzi z ust
    • 4. Teorie i metody kształtowania systemu językowego dzieci niesłyszących
  • Rozdział V - DIAGNOZA LOGOPEDYCZNA DZIECI Z ZABURZENIAMI SŁUCHU I MOWY
    • Kwestionariusz wywiadu z rodzicami dziecka niesłyszącego
    • Kwestionariusz dla rodziców na temat kształcenia integracyjnego
    • Kwestionariusz dla rodziców na temat kształcenia specjalnego
  • BIBLIOGRAFIA
  • O autorze
  • Titel:Terapia logopedyczna dzieci
  • Autor:Gunia Grażyna
  • ISBN:978-8-3758-7826-4, 9788375878264
  • Veröffentlichungsdatum:2013-06-15
  • Format:E-Book
  • Artikel-ID: e_732o
  • Verleger: Oficyna Wydawnicza IMPULS