for employee hr
Szkolenie i integracja
sposób na oszczędność?
readRozwój organizacji
25.11.2020for employee hr
Rozwój organizacji przez rozwój zasobów ludzkich
Skuteczny rozwój zasobów ludzkich wymaga sprzyjającego klimatu w organizacji. Klimat sprzyjający uczeniu się jest definiowany jako nastawienie -- od pozytywnego do obojętnego -- które pozwala pracowni-kom szukać okazji do uczenia się i osobistego rozwoju (Walton, 1999). W literaturze przedmiotu opisanych jest 11 kryteriów, dzięki którym można zbadać klimat sprzyjający uczeniu się w organizacji.
Kryteria:
Kryteria:
|
1. Praca i postępy w uczeniu są regularnie monitorowane.
2. Pracownicy otrzymują informacje zwrotne dotyczące wykonywanej pracy i nauki w odpowiednim czasie. 3. Kadra kierownicza jest zaangażowana w etap identyfikacji potrzeb szkoleniowych. 4. Kadra kierownicza jest zaangażowana w ustalanie celów związanych z uczeniem się.
5. Kadra kierownicza otrzymuje wsparcie, dzięki czemu może rozwijać innych. 6. Kadra kierownicza pomaga w tworzeniu sytuacji ułatwiających uczenie się. 7. Kadra kierownicza poszukuje nowych doświadczeń, dzięki którym wraz z pracownikami może rozwijać nowe kompetencje. 8. Okazjonalnie są organizowane treningi na zewnątrz organizacji i nie ma barier dla tych, którzy chcą się uczyć poza organizacją. 9. Kadra kierownicza jest zaangażowana w ponoszenie ryzyka i próbuje uczyć się na swoich błędach. 10. Kadra kierownicza jest zaangażowana w przeglądy, wnioski, plany uczenia się w organizacji. 11. Kadra kierownicza jest zaangażowana we wprowadzanie zmian w tradycyjnych sposobach wykonywania zadań. |
Co na to nauka?
Inni badacze (Bertram i współpracownicy, 1999) biorą pod uwagę także komponenty niezwiązane w tak dużym stopniu z umiejętnościami kadry kierowniczej, a mające wpływ na klimat uczenia się w organizacji: styl przywództwa; czas, który ma pracownik na eksperymentowanie w pracy; autonomię, którą ma pracownik; styl współpracy w zespole; okazje do rozwoju; pisemne wskazówki; satysfakcję.
Walton (1999) dodaje do tego zestawu odpowiednie zaprojektowanie stanowiska pracy, wzbogacanie pracy, demonstrowanie osobistego zaangażowania w proces uczenia się przez kierownictwo najwyższego szczebla. Zaangażowanie w uczenie się jest okazywane poprzez politykę korporacji, zapewnienie wystarczających zasobów -- i nie chodzi tylko o pieniądze, lecz także np. czas, poczucie sprawiedliwości (wszystkie grupy pracowników mają okazję się rozwijać), brak przeciążenia inicjatywami czy zmianami, atmosferę zaufania.
Walton (1999) dodaje do tego zestawu odpowiednie zaprojektowanie stanowiska pracy, wzbogacanie pracy, demonstrowanie osobistego zaangażowania w proces uczenia się przez kierownictwo najwyższego szczebla. Zaangażowanie w uczenie się jest okazywane poprzez politykę korporacji, zapewnienie wystarczających zasobów -- i nie chodzi tylko o pieniądze, lecz także np. czas, poczucie sprawiedliwości (wszystkie grupy pracowników mają okazję się rozwijać), brak przeciążenia inicjatywami czy zmianami, atmosferę zaufania.
Share:
