Деталі електронної книги

Śpiew jako wartość osobowa dziecka. T. 1: Stałość i zmienność rozwoju myśli naukowej przełomu XX i XXI wieku

Śpiew jako wartość osobowa dziecka. T. 1: Stałość i zmienność rozwoju myśli naukowej przełomu XX i XXI wieku

Jadwiga Uchyła-Zroski

Eлектронна книга
Publikacja jest monografią pedagogiczną. Składa się z dwóch części obejmujących osiem rozdziałów. Część pierwszą teoretyczną stanowią trzy rozdziały pracy, pozostałych pięć obejmuje całokształt badań empirycznych w postaci założeń metodologicznych, prezentacji wyników badań, ich analizę i wnioski. Praca ukazuje śpiew i kształcenie głosu dziecka w świetle wartości osobowych. Autorka w pierwszej teoretycznej części pracy odwołuje się do odległych czasowo badań nad głosem dziecięcym i źródeł mało znanej literatury polskiej i zagranicznej. Praca w tym ujęciu nabiera cech historyczności, rozległej penetracji teoretycznej problematyki badań. Przytoczone w pracy poglądy badaczy poddane zostały ocenie i analizie porównawczej. W zamieszczonych rozważaniach niniejszej pracy doszukać się można cech stałych, ale i zmiennych, które ukazane zostały głównie w poglądach na proces rozwoju i kształcenia wokalnego dzieci, weryfikacji nowej metody nauczania śpiewu: metody heurystycznej, właściwego przygotowania studentów do ról nauczycielskich w świetle wartości i wartościowania, zadań uczelni artystycznych w kreowaniu postaw twórczych studentów. Część teoretyczną dopełniają wyniki badań diagnostycznych i komparatystycznych dzieci i studentów w części drugiej pracy. Proponowana metoda oparta na procesach twórczych kierowana jest głównie do uczniów klas I–III, pomimo to jednak pewne jej elementy mogą być realizowane w środowiskach rodzinnych przez rodziców i opiekunów, na zajęciach umuzykalniających i rytmiki w przedszkolu, w placówkach oświatowych, a także w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym. Z założeniami metody i jej skutecznością dydaktyczno-wychowawczą powinni być zapoznani studenci edukacji muzycznej, zintegrowanego nauczania, wychowania przedszkolnego, pedagodzy klas specjalnych oraz wychowawcy ośrodków dla dzieci niepełnosprawnych.

Spis treści

 

Wstęp / 9

 

Rozdział pierwszy

Wartości w edukacji muzycznej — wprowadzenie w problematykę badań / 15

Edukacja muzyczna w świetle wybranych wartości i wartościowania / 15

Wartości w muzycznej (wokalnej) edukacji akademickiej / 24

Aksjologia relacji interpersonalnych w kształceniu studentów / 32

 

Rozdział drugi

Przegląd głównych stanowisk, teorii naukowych polskich i zagranicznych omawiających rozwój możliwości głosowych dziecka / 37

Okresy i cechy charakterystyczne rozwoju muzycznego oraz wokalnego dziecka / 37

  • Cechy rozwoju głosu dziecka i współczynniki uzdolnienia muzycznego we wczesnym dzieciństwie / 39
  • Cechy rozwoju głosu dziecka i współczynniki uzdolnienia muzycznego w okresie przedszkolnym / 43
  • Cechy rozwoju głosu dziecka i predyspozycji muzycznych w wieku wczesnoszkolnym       / 48


Pedagogiczne aspekty kształcenia aparatu wokalnego dziecka / 50

Problemy niezbadane z pedagogicznego punktu widzenia / 53

 

Rozdział trzeci

Pedagogiczne i psychologiczne uwarunkowania pracy narządów głosowych dziecka / 59

Narządy fonacyjne i budowa aparatu głosowego dziecka / 59

  • Przebieg procesów wydobywania się dźwięków mowy i śpiewu / 60
  • Teorie tworzenia dźwięku / 63


Charakterystyka psychologiczna dziecka w wieku wczesnoszkolnym / 65

Rozwój zdolności muzycznych — przegląd literatury związanej z badanym problemem / 72

Podsumowanie / 76

 

Rozdział czwarty

Metodologiczne podstawy badań własnych / 79

Cel pracy i przedmiot badań własnych / 79

Problemy badawcze / 80

Hipotezy / 81

Dobór, układ i pomiar zmiennych oraz ich wskaźników / 82

Kierunki i fazy badań / 86

Metody, techniki i narzędzia badawcze / 90

Zasięg badań / 99

  • Zasięg osobowy badań (ocena reprezentatywności zbioru) / 100
  • Zasięg terytorialny (z uzasadnieniem celowości wyboru środowiska badawczego) / 101


Podsumowanie / 102

 

Rozdział piąty

Założenia dydaktyczne i teoretyczne heurystycznej metody śpiewu / 105

Przegląd i krótka charakterystyka wybranych metod nauczania muzyki stosowanych w szkolnictwie ogólnokształcącym / 105

Opis przebiegu procesu dydaktycznego i założeń heurystycznej metody śpiewu / 109

Analiza treści programowych: śpiew i ćwiczenia mowy — muzyka klas I—III / 112

Ramowy rozkład materiału dydaktycznego przy zastosowaniu heurystycznej metody śpiewu / 114

Uwagi i założenia heurystycznej metody śpiewu w naturalnym eksperymencie pedagogicznym / 115

Podsumowanie / 120

 

Rozdział szósty

Analiza statystyczna uzyskanych wyników badań oraz ich interpretacja / 123

Wyniki badań w zakresie merytorycznego i metodycznego przygotowania studentów do pracy zawodowej / 123

Możliwości wokalne i muzyczne dziecka w świetle przeprowadzonych badań i uzyskanych wyników naturalnego eksperymentu pedagogicznego (pomiar dydaktyczny) / 131

Zastosowanie i analiza porównawcza wyników badań Testem inteligencji muzycznej H.D. Winga / 149

Współzależność pomiędzy Testem inteligencji muzycznej H.D. Winga a Krótką skalą inteligencji M . Choynowskiego / 153

Charakterystyka zainteresowań muzycznych uczniów / 155

Zestawienie i analiza wyników badań środowiska szkolnego i domowego uczniów / 158

 

Rozdział siódmy

Próba syntezy wyników badań diagnostycznych / 163

Interpretacja i uogólnienie wyników / 163

Weryfikacja hipotez / 170

Wnioski i postulaty / 176

 

Rozdział ósmy

Prezentacja wyników badań komparatystycznych studentów oraz uczniów w świetle wartości osobowych / 181

Obecność wartości osobowych w kształceniu wokalnym studentów — badania jakościowe / 181

Badania porównawcze możliwości wokalnych uczniów klas I—III / 185

Weryfikacja hipotez badań komparatystycznych / 190

Refleksje końcowe w odniesieniu do przeprowadzonych badań i współczesnej praktyki edukacyjnej / 191

 

Zakończenie / 195

 

Bibliografia / 203

Indeks osobowy / 211

 

Summary / 215

Peзюзмe / 216

  • Назва: Śpiew jako wartość osobowa dziecka. T. 1: Stałość i zmienność rozwoju myśli naukowej przełomu XX i XXI wieku
  • Автор: Jadwiga Uchyła-Zroski
  • ISBN: 978-83-801-2723-4, 9788380127234
  • Дата видання: 2016-06-07
  • Формат: Eлектронна книга
  • Ідентифікатор видання: e_05qg
  • Видавець: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego