Szczegóły ebooka

Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 24

Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 24

red. Danuta Krzyżyk

Ebook

24. tom „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” adresowany jest do polonistów, studentów polonistyki, dydaktyków języka ojczystego i literatury oraz do pedagogów. Zamieszczono w nim kilkanaście artykułów z zakresu edukacji literackiej i kulturowej oraz językowej, a ponadto – 8 recenzji najnowszych prac o profilu dydaktycznym. Dydaktycy literatury przedstawiają m.in. ciekawe pomysły na cykle lekcji o Holokauście (tej propozycji towarzyszy refleksja nad szkolną koncepcją mówienia o Zagładzie, także próba nowego odczytania Akademii Pana Kleksa Jana Brzechwy) oraz o paradoksach poetyckich w twórczości księdza Jana Twardowskiego (analiza i interpretacja poezji Twardowskiego połączona została z elementami kształcenia językowego i kulturowego), wskazują, jak kształtować świadomość aksjologiczną uczniów (np. wykorzystując powieść Gustawa Morcinka Judasz z Monte Sicuro); podejmują problem inności we współczesnej literatury dziecięcej (m.in. miejsca dzieci w nowym modelu współczesnej rodziny).

Dydaktycy języka dzielą się natomiast wynikami swoich badań dotyczących obrazu nauczyciela w wypowiedziach internautów i czynników, które mają wpływ na ocenę nauczycieli przez społeczeństwo; sposobu opracowania szkolnych słowników poprawnej polszczyzny (na przykładzie haseł z komponentem GŁOWA); znajomości znaczeń wybranych frazeologizmów somatycznych przez uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych; wartości stylistycznej spójników w analizowanych tekstach informacyjnych i materiale ćwiczeniowym w wybranych podręcznikach szkolnych.

Artykuły, które znalazły się w tomie wzbogacą warsztat dydaktyczny nauczycieli i studentów oraz skłonią ich do refleksji nad rolą przedmiotu język polski w rozwijaniu postaw i osobowości uczniów, a także funkcją nauczyciela we współczesnej szkole.

Spis rzeczy

 

I. Edukacja literacka i kulturowa

 

Małgorzata WÓJCIK-DUDEK: Inkaust. Holokaust. Trudna lekcja pisania w czasach Zagłady / 7

 

Magdalena OCHWAT : Jana Twardowskiego (o)czarowanie paradoksami. Źródła paradoksów poetyckich — lektura licealisty / 19

 

Lucyna SADZIKOWSKA: Judasz z Monte Sicuro — lekcja o moralności czasów wojny / 41

 

Karolina KWAK: Czy normalnie znaczy inaczej? O literaturze dziecięcej przełamującej stereotypy / 61

 

II. Edukacja językowa

 

Diana JAGODZIŃSKA: Obraz(y) zawodu nauczyciela w opiniach internautów (wokół listu otwartego MEN do rodziców i opiekunów) / 73

 

Emilia CZARNOTA : Związki frazeologiczne z komponentem GŁOWA w słownikach szkolnych oraz uczniowskich eksplikacjach / 87

 

Aleksandra ZOK-SMOŁA : Wartość stylistyczna spójników w wybranych podręcznikach do kształcenia językowego na III etapie kształcenia / 99

 

III. Recenzje

 

Sylwia KAROLAK: Doświadczenie Zagłady w literaturze polskiej 1947—1991. Kanon, który nie powstał (Małgorzata WÓJCIK-DUDEK) / 113

 

Magdalena OCHWAT : Poezja paradoksów — paradoksy w poezji. Poetycka teologia księży Jana Twardowskiego, Janusza Stanisława Pasierba, Wacława Oszajcy (Ewa OGŁOZA) / 119

 

Ewa OGŁOZA : Wokół opowieści Hansa Christiana Andersena. O radości czytania (Lucyna SADZIKOWSKA) / 123

 

Helena BOROWIEC : Dziecięce rozumienie świata (studium lingwistyczne) (Małgorzata KARWATOWSKA) / 127

 

Helena SYNOWIEC : Śląska ojczyzna polszczyzna z perspektywy edukacyjnej. Wybór zagadnień (Zofia BUDREWICZ) / 133

 

Językowe, literackie i kulturowe ścieżki edukacji polonistycznej (tradycja i współczesność) (Edyta KOREPTA) / 139

 

Bogumił Hoff (1829—1894) — „odkrywca” Wisły. Red. R. Czyż (Ewa OGŁOZA) / 140

 

Małgorzata Karwatowska, Leszek Tymiakin: Światy uczniowskie. Język — media — komunikacja (Bernadeta NIESPOREK-SZAMBURSKA) / 149

  • Tytuł: Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 24
  • Autor: red. Danuta Krzyżyk
  • ISBN: 2353-9577, 23539577
  • Data wydania: 2016-08-03
  • Format: Ebook
  • Identyfikator pozycji: e_08cj
  • Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego