SPIS TREŚCI

Słowo wstępne / 9

Rozdział 1

Wprowadzenie w problematykę reklamy / 13

1.1. Pojęcie, funkcje i rodzaje przekazów reklamowych / 13

1.2. Oddziaływanie reklamy na człowieka w wybranych modelach i koncepcjach / 17

1.2.1. Wybrane modele i mechanizmy psychologiczne(go) oddziaływania reklamy / 17

1.2.2. Perswazja i manipulacja w reklamie / 23

1.2.3. Cechy sloganu reklamowego / 29

1.3. Specyfika reklamy telewizyjnej / 30

1.3.1. Reklama telewizyjna a dzieci i młodzież w świetle dotychczasowych badań i analiz / 36

Rozdział 2

Media jako przestrzeń edukacyjno-wychowawcza dzieci i młodzieży w aspekcie wybranych problemów / 41

2.1. Znaczenie mediów we współczesnym świecie w wybranych teoriach / 41

2.2. Telewizja jako pozaszkolna przestrzeń życia – szanse i zagrożenia / 48

Rozdział 3

Edukacja medialna wyzwaniem społeczeństwa informacyjnego / 57

3.1. Charakterystyka edukacji medialnej i wychowania do mediów / 57

3.2. Alfabetyzacja medialna w środowisku pozaszkolnym / 63

3.3. Wybrane aspekty medialnej ścieżki edukacyjnej / 65

3.4. Edukacja medialna w kontekście aktualnej podstawy programowej kształcenia ogólnego / 70

Rozdział 4

Wprowadzenie alfabetyzacji medialnej do edukacji wybranych krajów – perspektywa globalna / 77

4.1. Postulaty, praktyka i programy nauczania / 77

4.2. Eksperymentalne projekty dydaktyczno-badawcze na przykładzie brazylijskim / 80

Rozdział 5

Podstawy teoretyczne procesu dydaktycznego w zakresie edukacji medialnej / 83

5.1. Założenia ogólne w kontekście eksploracji własnych / 83

5.2. Teorie uczenia się w nurcie konstruktywistycznym / 84

5.3. Metody nauczania mediów / 87

Rozdział 6

Reklama telewizyjna a licealiści – próba charakterystyki wybranych aspektów zjawiska na podstawie eksploracji eksperymentalnej / 89

6.1. Recepcja reklamy – wyniki ankietowych badań początkowych / 89

6.1.1. Parametr częstotliwości / 91

6.1.2. Parametr upodobań / 99

6.1.3. Parametr akceptacji / 102

6.2. Recepcja reklamy – wyniki ankietowych badań końcowych / 110

6.2.1. Parametr częstotliwości / 111

6.2.2. Parametr upodobań / 116

6.2.3. Parametr akceptacji / 121

6.3. Analiza zmiany percepcji reklamy – próba podsumowania / 128

6.4. Typy recepcji reklamy telewizyjnej wśród badanej młodzieży / 131

Rozdział 7

Edukacyjne warsztaty medialne a percepcja wyselekcjonowanych spotów reklamowych / 135

7.1. Analiza formy i treści eksperymentalnego bloku reklam telewizyjnych / 135

7.2. Odbiór eksperymentalnego bloku reklam – wyniki pretestu i posttestu / 140

7.2.1. Upodobania osobiste dotyczące spotów reklamowych / 141

7.2.2. Komunikat reklamowy a dobra konsumpcyjne / 146

7.2.3. Skuteczność reklamy w ocenie uczniów / 150

7.2.4. Funkcja rozrywkowa reklamy / 154

7.3. Wpływ zajęć z edukacji medialnej na świadomość wykorzystywania technik perswazyjnych w reklamie i wiedzę na ten temat / 156

Rozdział 8

Edukacja medialna oczami uczniów, dyrektorów szkół i przyszłych pedagogów / 161

Uogólnienia i wnioski końcowe – perspektywa empiryczna i praktyczna / 167

Bibliografia / 175

Literatura / 175

Zasoby internetowe / 183

Dokumenty i akty prawne / 184

Wykaz rysunków, tabel i wykresów / 187

Summary / 191

Zusammenfassung / 193

• Назва: Edukacja medialna a reklama. Studia teoretyczne i analizy empiryczne w kontekście środowiska szkolnego
• Автор: Monika Frania
• ISBN: 978-83-801-2216-1, 9788380122161
• Дата видання: 2016-01-22
• Формат: Eлектронна книга
• Ідентифікатор видання: e_1p6r
• Видавець: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego