Деталі електронної книги

Współczesna architektura przedszkolna. Studium obiektów zrealizowanych w Warszawie w latach 2000-2018

Współczesna architektura przedszkolna. Studium obiektów zrealizowanych w Warszawie w latach 2000-2018

Agnieszka Starzyk

Eлектронна книга

Głównym celem badawczym monografii było wykazanie nowych tendencji kształtowania współczesnej architektury przedszkolnej w zakresie rozwiązań formalnych i funkcjonalno-przestrzennych wpływających na technologię pracy przedszkola oraz na procesy opiekuńcze, wychowawcze i edukacyjne. Opracowanie składa się z pięciu rozdziałów. We wstępie przedstawiono motywację podjęcia tematu, sprecyzowano przedmiot, zakres i cel badań, określono metody, narzędzia i kryteria badawcze, opisano stan badań, a także zdefiniowano podstawowe terminy. W rozdziale 2 omówiono badania dotyczące współczesnych tendencji formalno-estetycznych, funkcjonalno-przestrzennych oraz prośrodowiskowych w kontekście architektury przeznaczonej dla dzieci. Rozdział 3 podzielono na dwa powiązane ze sobą obszary tematyczne - Architekturę przedszkolną w Europie i na świecie oraz Architekturę przedszkolną w Polsce. W obu podrozdziałach przeanalizowano zarys dziejów wychowania przedszkolnego, zarys historii architektury przedszkolnej oraz współczesne tendencje kształtowania architektury przedszkolnej. W podrozdziale dotyczącym Polski dodatkowo poddano analizie prawodawstwo w zakresie obiektów wychowania przedszkolnego oraz zmienność założeń funkcjonalno-przestrzennych w latach 1918-2018. W rozdziale 4 omówiono badania ilościowe i jakościowe przeprowadzone w formie badań terenowych, ankietowych oraz swobodnych wywiadów z dyrektorkami przedszkoli. Rozdział 5. zawiera wnioski, rekomendacje i omówienie wyzwań przyszłości. Bogaty materiał badawczy i dokumentacyjny pozwolił na wyciągnięcie wniosków dotyczących kształtowania współczesnej architektury przedszkolnej z myślą o głównym odbiorcy (dziecku) i innych użytkownikach. Wynikiem badań są rekomendacje w formie autorskiej listy kontrolnej (narzędzie badawcze do oceny jakościowej) w zakresie kształtowania współczesnych obiektów przedszkolnych.

1. WSTĘP 9

1.1. Motywacje podjęcia tematu 9

1.2. Tez y i cele pracy 10

1.3. Przedmiot i zakres badań 11

1.4. Metody i narzędzia badawcze 11

1.5. Kryteria formalne i merytoryczne 12

1.6. Struktura pracy 13

1.7. Stan badań 14

1.8. Terminologia i definicje18

1.9. Główny użytkownik architektury przedszkolnej – dziecko 18

2. ARCHITEKTURA JEST SZTUKĄ 20

2.1. Architektura jest sztuką kontynuacji 22

2.2. Architektura jest sztuką kształtowania przestrzeni bezpiecznych 24

2.3. Architektura jest sztuką kształtowania przestrzeni dostępnych 26

2.4. Architektura jest sztuką kształtowania przestrzeni przyjaznych 27

3. WSPÓŁCZESNA ARCHITEKTURA PRZEDSZKOLNA 30

3.1. Architektura przedszkolna w Europie i na świecie 30

3.1.1. Zarys dziejów architektury i wychowania przedszkolnego w Europie 30

3.1.2. Współczesne tendencje kształtowania architektury przedszkolnej na świecie 34

3.1.3. Wnioski 46

3.2. Architektura przedszkolna w Polsce 46

3.2.1. Zarys dziejów wychowania przedszkolnego w Polsce 46

3.2.2. Zarys historii architektury przedszkolnej w Polsce 49

3.2.3. Legislacja w zakresie obiektów oraz wychowania przedszkolnego w Polsce 54

3.2.4. Założenia funkcjonalno-przestrzenne w latach 1918 – 2018 57

3.2.5. Współczesne tendencje kształtowania architektury przedszkolnej w Polsce 63

3.2.6. Wnioski 79

4. STUDIUM OBIEKTÓW PRZEDSZKOLNYCH ZREALIZOWANYCH W WARSZAWIE 81

4.1. Określenie etapów i metodyki badań 81

4.2. Badania wstępne 82

4.2.1. Przedszkola w strukturze Warszawy 82

4.2.2. Przedszkola zrealizowane w latach 1990 – 2018 – wstępne rozpoznanie (badanie B1) 87

4.2.3. Wnioski 91

4.3. Badanie jakościowe ogólne obiektów zrealizowanych w Warszawie latach 2000 – 2018 (badanie B2) 91

4.3.1. Przedszkola zrealizowane w latach 2000 – 2018 – ogólna ocena jakościowa 91

4.3.2. Wnioski 108

4.4. Badanie jakościowe szczegółowe wybranych obiektów zrealizowanych w Warszawie w latach 2000 – 2018 (badanie B3) 108

4.4.1. Przedszkola zrealizowane w latach 2000 – 2018 – szczegółowa ocena jakościowa 108

4.4.2. Wyniki badań 142

4.4.3. Wnioski 145

5. PODSUMOWANIE 148

5.1. Wnioski z badań 148

5.2. Rekomendacje – lista kontrolna 148

5.3. Architektura przedszkolna – wyzwania przyszłości 154

Bibliografia156

Spis ilustracji 161

Spis tabel 164

Aneks 1 – Zestawienie zbadanych obiektów przedszkolnych spoza Polski 166

Aneks 2 – Formularz ankiety – ocena jakościowa przedszkola (badanie B3) 197

Aneks 3 – Lista kontrolna oceny jakościowej 199

3.1 – Przedszkole przy ul. Kunieckiej 8 199

3.2 – Przedszkole przy ul. Raczkiewicza 116 200

3.3 – Przedsz kole przy ul. Prymasa A. Hlonda 20J 201

Streszczenie 202

Summary 203

  • Назва: Współczesna architektura przedszkolna. Studium obiektów zrealizowanych w Warszawie w latach 2000-2018
  • Автор: Agnieszka Starzyk
  • ISBN: 978-83-8156-002-3, 9788381560023
  • Дата видання: 2020-10-23
  • Формат: Eлектронна книга
  • Ідентифікатор видання: e_1sjv
  • Видавець: Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej