Details zum E-Book

Edukacja tancerzy klasycznych w polskich szkołach baletowych. Sytuacja, dylematy, wyzwania i innowacje

Edukacja tancerzy klasycznych w polskich szkołach baletowych. Sytuacja, dylematy, wyzwania i innowacje

Katarzyna Sadowska, Dominika Babiarz

E-book

Choć balet obecny jest w polskiej kulturze od XVI wieku, dostrzec można, że na polskim rynku wydawniczym opracowań dotyczących kształcenia artystycznego w zakresie tańca nadal jest niewiele, a sam taniec, a w szczególności taniec klasyczny, nie zajmuje należnego mu miejsca w pedagogicznej teorii wychowania estetycznego. Książka Edukacja tancerzy klasycznych w polskich szkołach baletowych - sytuacja, dylematy, wyzwania i innowacje uzupełnia tę lukę.

Opracowanie stanowi propozycję zwrócenia uwagi na wybrane, jednak szczególnie istotne w opinii autorek, aspekty edukacji baletowej, wśród których można wymienić: bezskuteczne apele o reformę kształcenia artystycznego, w tym także baletowego; niski status społeczny zawodu tancerza, krótką karierę sceniczną, wysoki poziom kontuzjogenności, niedopasowanie kształcenia do wymagań na rynku pracy, konkurencję ze strony zagranicznych tancerzy czy likwidacja wcześniejszych emerytur; wieloletnią marginalizację sztuki w szkolnictwie powszechnym, której konsekwencją jest niesatysfakcjonujący poziom społeczny uczestnictwa w kulturze wysokiej.

Wprowadzenie
Część I
SYTUACJA, ŹRÓDŁA I EWOLUCJA
EDUKACJI TANCERZY KLASYCZNYCH
1. Sztuka i taniec w wychowaniu – wybrane problemy
2. Rys historyczny szkolnictwa baletowego
3. Podstawy organizacyjno-prawne edukacji baletowej w Polsce
4. Balet – zakres pojęciowy
5. Sylwetka zawodowa tancerza baletowego
6. Ścieżka edukacyjna tancerza baletowego
7. Specyfika kształcenia baletowego
Część II
WYZWANIA I DYLEMATY
EDUKACJI TANCERZY KLASYCZNYCH
1. Metody nauczania tańca klasycznego na świecie
2. Wyzwania i dylematy tancerzy zawodowych we współczesnej Polsce
3. Sytuacja zdrowotna tancerzy klasycznych
4. Dziecko u progu szkoły baletowej – warunki psychofizyczne i dylematy
5. Czynniki stresogenne w procesie kształcenia w szkole baletowej
6. Znaczenie uwarunkowań środowiskowych w zdobywaniu kompetencji zawodowych
artysty baletu
7. Korzyści psychofizyczne i poznawcze płynące z kształcenia do zawodu tancerza
klasycznego – zarys problemu
8. Wizerunek artysty baletu
Część III
INNOWACJE W PROCESIE KSZTAŁCENIA TANCERZY KLASYCZNYCH
(NA PRZYKŁADZIE INNOWACJI WDROŻONYCH
W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE BALETOWEJ
IM. OLGI SŁAWSKIEJ-LIPCZYŃSKIEJ W POZNANIU)
1. Innowacje w edukacji – wokół definicji pojęcia
2. Potrzeba innowacji w kształceniu baletowym
3. Historia Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. Olgi Sławskiej-Lipczyńskiej
w Poznaniu (charakterystyka obszaru wdrożonych innowacji)
4. Podstawy organizacyjno-prawne funkcjonowania Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej
im. Olgi Sławskiej-Lipczyńskiej w Poznaniu
5. Innowacje w kształceniu tancerzy baletowych – propozycje praktyczne i analiza
wyników ich wdrożenia
5.1. Innowacja 1 – Kwestionariusz ankiety „Poznajmy się – Uczniowie”
5.2. Innowacja 2 – Kwestionariusz ankiety „Poznajmy się – Rodzice”
5.3. Innowacja 3 – Karta kryteriów ocen z tańca klasycznego
5.4. Innowacja 4 – Karta informacyjna po I semestrze
5.5. Innowacja 5 – Rozszerzenie kart egzaminacyjnych
5.6. Innowacja 6 – Wsparcie emocjonalne uczniów odchodzących ze szkoły
5.7. Innowacja 7 – Lekcje poza szkolną salą baletową
5.8. Innowacja 8 – Dziennik korekt
5.9. Innowacja 9 – Domowe mapy korekt
5.10. Innowacja 10 – Praca na podstawie obrazów mentalnych i metafory
5.11. Innowacja 11 – Losowanie miejsca przy drążku
5.12. Innowacja 12 – Warsztat dla rodziców
Zakończenie
Bibliografia
Summary (Classical dancers’ education in Polish ballet schools. Situation, dilemmas,
challenges and innovations)

  • Titel: Edukacja tancerzy klasycznych w polskich szkołach baletowych. Sytuacja, dylematy, wyzwania i innowacje
  • Autor: Katarzyna Sadowska, Dominika Babiarz
  • ISBN: 978-83-232-4408-0, 9788323244080
  • Veröffentlichungsdatum: 2025-04-03
  • Format: E-book
  • Artikelkennung: e_4d2z
  • Verleger: Wydawnictwo Naukowe UAM