Питровна. Новели

Дзвінка Торохтушко

У дитинстві дуже важливо розбивати коліна, набивати ґулі та забивати голи в сусідські вікна. Бо це 2014 життєвий досвід. У дитинстві дуже важливо мати друзів, котрі разом з вами переживатимуть коліна, ґулі й вікна та потраплятимуть у халепи й курйозні ситуації. Бо це 2014 можливість через роки гортати старі фотоальбоми з усмішкою, без жодного суму та зітхання за минулим. У дитинстві дуже важливо навчитися дружити й любити, читати книжки та пізнавати світ із радістю і щирим захопленням. Бо роки промайнуть швидко, й усе, що від них залишиться, 2014 це зустрічі з друзями. Дорослими, з повними міхами життєвого багажу. І ще залишаться спогади про дитинство. «Питровна» 2014 книжка-спогад. Про пережите, передумане, перемріяне. Про щось таке світле, кумедне й дівчаче. З нотками іронії та гумору, іноді з критичним поглядом на минуле та легким сумом 2014 не без цього. Але все одно «Питровна» 2014 це книжка про дружбу, щастя й любов.

Я досліджую світ. Я досліджую світ. Зошит для 1 класу. Частина 3. Зошит практикум для 1 класу (частина 3)

Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Олена Хомич, Ірина Гарбузюк, ...

Завдання у зошиті-практикумі «Я досліджую світ. Частина 3» забезпечують тісну інтеграцію освітніх галузей (природнича, інформатична, соціальна та здоров2019язбережувальна, громадянська та історична) із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату.

Пригоди у країні невидимок (#5). Пригоди у країні невидимок. Оповідка п2019ята. Як Майї подарували цуценя

Антон Алатон

Майї на день народження подарували цуцення. Жаліючи його, дівчинка не захотіла робити маленькому профілактичні щеплення. Та якось, гуляючи в парку, Майя побачила скаженого пса. Дівчинка страшенно перелякалася і, примчавши додому, одразу ж попросила поради у Макрофага. Той пояснив їй, що це за хвороба 2014 сказ, і розповів, що на неї можуть захворіти не лише тварини, а й люди. І це не єдина хвороба, яка передається від тварини до людини. Майя зрозуміла, що тваринам, як і людям, необхідні щеплення. Вона також збагнула, чому не можна гладити бездомних собак і котів.

Я досліджую світ. Я досліджую світ. Діагностичні роботи для 2 класу

Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Олена Хомич, Ірина Лаврентьєва, ...

Видання містить діагностичні роботи для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу за курсом «Я досліджую світ». Діагностичні роботи упорядковано за розділами підручника авторів Т. В. Воронцової та ін. Завдання спрямовані на з2019ясування рівня розуміння учнями ключових понять і концепцій, а також вміння застосовувати ці знання відповідно до таксономії Блума.

Світлячок. Казка

Дзвінка Торохтушко

Казка українською та англійською мовами для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку про гідність, мужність і справжню дружбу. Присвячена Андрію Дрьоміну - бійцю полку «Азов», патріоту України, вірному побратиму і товаришу.

Я досліджую світ. Я досліджую світ. Підручник для 2 класу. Частина 2. Підручник для 2 класу (частина 2)

Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Олена Хомич, Ірина Гарбузюк, ...

У підручнику реалізовано ідею навколосвітньої подорожі, під час якої учні ознайомлюються з природою, культурою та історією усіх континентів. У такий спосіб відбувається природна інтеграція змісту і результатів навчання за всіма освітніми галузями, передбаченими інтегрованим курсом.

Я досліджую світ. Я досліджую світ. Підручник для 1 класу. Частина 2. Підручник для 1 класу (частина 2)

Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Олена Хомич, Ірина Гарбузюк, ...

Підручник «Я досліджую світ» створено відповідно до Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 2116 87, може використовуватися за чинними Типовими освітніми програмами.

Я досліджую світ. Я досліджую світ. Підручник для 2 класу. Частина 1. Підручник для 2 класу (частина 1)

Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Олена Хомич, Ірина Гарбузюк, ...

У підручнику реалізовано ідею навколосвітньої подорожі, під час якої учні ознайомлюються з природою, культурою та історією усіх континентів. У такий спосіб відбувається природна інтеграція змісту і результатів навчання за всіма освітніми галузями, передбаченими інтегрованим курсом.