Вбивство у «Східному експресі»

Аґата Крісті

Бельгійський детектив Еркюль Пуаро мусить терміново виїхати зі Стамбула до Англії, але вільних місць у «Східному експресі» вже немає. Його виручає давній друг мсьє Бук, власник компанії, якій належить поїзд. Зранку за сніданком детектив помічає, що пасажири експреса 2014 люди різних національностей, які випадково опинилися в одному вагоні. Американець Ретчетт, що видається Пуаро надто підозрілим, просить детектива стати його охоронцем. Але той відмовляється. Уночі Пуаро весь час будять різні звуки й стукіт, та потім настає тиша 2014 через снігові замети поїзд зупинився десь у Югославії, пасажири напружені, а дивний містер Ретчетт лежить мертвий у своєму купе... Детектив Пуаро береться до розслідування.

Введение в психоанализ

Зигмунд Фрейд

Самое полное и точное введение в теорию и практику классического психоанализа, сновидений, неврозов и человеческой сексуальности. Без этой работы не было бы современной психологии! Большинство используемых сегодня психологических практик в той или иной степени развились из теорий Фрейда или из критики его трудов. Эта книга написана доступным даже для непрофессионала языком. Теории и методы, описанные здесь, понятны и структурированы. Книга будет интересна всем, кто интересуется тайнами человеческой психики.

Вдома чекає Марко

Галина Лицур-Щадей

Дані 37 років. У неї є все, про що мріяла її мама: освіта, престижна робота з відповідною зарплатою, власна квартира у великому місті, зрештою, бездоганна репутація. Чого ще бракує для щастя? Як виявляється, головного 2013 самої себе. Щоб спробувати бодайнаблизитися до нової, хоч і давно омріяної мети, Дана перериває успішну кар2019єру у великій корпорації і влаштовується продавчинею у квіткову крамницю. А далі буде видно.

Вдумливе читання. 1 клас. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо: 34 інтегровані уроки формування навичок смислового читання. НУШ

Марко Беденко

Посібник дає змогу формувати навички смислового читання, а саме: розуміти зміст науково-популярного й інформаційного текстів; аналізувати прочитане; генерувати усні й письмові тексти. Це сприятиме встановленню міжпредметних зв2019язків у свідомості дитини і забезпечить ефективне навчання. Кожен розворот посібника 2014 це окремий урок. У кінці посібника подано методичні вказівки. Для вчителів початкових класів, першокласників та їхніх батьків.

Вдумливе читання. 2 клас. 34 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ. Вдумливе читання. 2 клас. 34 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ

Марко Беденко

Посібник, відповідно до вимог Типових освітніх програм та Державного стандарту початкової освіти, дає змогу формувати навички смислового читання, а саме: розуміти зміст науково-популярного й інформаційного текстів; аналізувати прочитане; генерувати усні й письмові тексти. Це сприятиме встановленню міжпредметних зв2019язків і забезпечить ефективне навчання. Кожна розгортка посібника 2014 це окремий урок. У кінці видання подано методичні вказівки. Для вчителів початкових класів, другокласників та їхніх батьків.

Вдумливе читання. 3 клас. 32 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ. Вдумливе читання. 3 клас. 32 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ

Марко Беденко

Посібник, відповідно до вимог Типових освітніх програм та Державного стандарту початкової освіти, дає змогу формувати навички смислового читання, а саме: розуміти зміст науково-популярного й інформаційного текстів; аналізувати прочитане; генерувати усні й письмові тексти. Це сприятиме встановленню міжпредметних зв2019язків і забезпечить ефективне навчання. Кожен розворот посібника 2014 це окремий урок. У кінці посібника подано методичні вказівки. Для вчителів початкових класів, третьокласників та їхніх батьків.

Вдумливе читання. 3 клас. 32 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ. Вдумливе читання. 3 клас. 32 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ

Марко Беденко

Посібник, відповідно до вимог Типових освітніх програм та Державного стандарту початкової освіти, дає змогу формувати навички смислового читання, а саме: розуміти зміст науково-популярного й інформаційного текстів; аналізувати прочитане; генерувати усні й письмові тексти. Це сприятиме встановленню міжпредметних зв2019язків і забезпечить ефективне навчання. Кожен розворот посібника 2014 це окремий урок. У кінці посібника подано методичні вказівки. Для вчителів початкових класів, третьокласників та їхніх батьків.

Вдумливе читання. 4 клас. 33 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ. Вдумливе читання. 4 клас. 33 інтегровані уроки формування читацької компетентності. Розуміємо, аналізуємо, генеруємо. НУШ

Марко Беденко

Посібник, відповідно до вимог Типових освітніх програм та Державного стандарту початкової освіти, дає змогу формувати навички смислового читання, а саме: розуміти зміст науково-популярного й інформаційного текстів; аналізувати прочитане; генерувати усні й письмові тексти. Це сприятиме встановленню міжпредметних зв2019язків і забезпечить ефективне навчання. Кожен розворот посібника 2014 це окремий урок. У кінці посібника подано методичні вказівки. Для вчителів початкових класів, четвертокласників та їхніх батьків.