Details zum E-Book

Czy Kopciuszek musi być dziewczyną? Edukacja polonistyczna bez schematów rodzajowych

Czy Kopciuszek musi być dziewczyną? Edukacja polonistyczna bez schematów rodzajowych

Karolina Kwak

E-book

Imponuje tu szczególna umiejętność wyważania sądów, powstrzymywania się od jednoznacznych konkluzji i rozstrzygnięć, rezygnacji ze stylistyki ataku, walki, agresji, co przekłada się bezpośrednio na sytuację szkolną i tworzy realną szansę na przełamanie bariery potocznych uprzedzeń związanych z problemem płci społeczno-kulturowej, a w konsekwencji i szansę na przełamanie tych uprzedzeń wśród uczniów. Strategię działań, jaką proponuje się w tej pracy, można by nazwać w najogólniejszym sensie strategią różnego typu i rodzaju działań rozbudzających i poszerzających przestrzeń uczniowskiej empatii; działań inicjujących pragnienie uważniejszego przyjrzenia się sobie i innym ludziom, prowadzących w konsekwencji do niezgody na ograniczenie możliwości rozwojowych człowieka i wszelkie wykluczenia.

                                                           z recenzji prof. dr hab. Grażyny Tomaszewskiej  

 

 

Autorka raz po raz formułuje refleksje o randze edukacyjnych wielkich idei i formie kunsztownych sentencji. Muszę przyznać, że nieczęsto zdarza mi się napotykać w rozprawach edukacyjnych (w obszarze polskiego dyskursu) tak zdecydowane, fundamentalnie ważne i tak zgrabnie skreślone myśli.Na własne oczy widzimy (w komentarzach i rysunkach dzieci) proces dookreślania siebie, własnego światoodczucia, wizji rzeczywistości, które wyzwala dydaktycznie zaaranżowane spotkanie z literaturą. Dodajmy – literaturą z kręgu dawnego i współczesnego piśmiennictwa dla dzieci i młodzieży, a więc taką, której filozoficzny, formacyjny charakter bywa kwestionowany, zwłaszcza w konfrontacji z tym samym wymiarem przypisywanym arcydziełom.

                                                                      z recenzji dr. hab. Witolda Bobińskiego

Wprowadzenie 

HOMO SOCIOLOGICUS (CZŁOWIEK USPOŁECZNIONY). LUDZKA NATURA CZY EFEKT SOCJALIZACJI? INTERDYSCYPLINARNA POLIFONIA

Spór o człowieka 

Jaźń, osobowość, tożsamość 

Socjalizacja i grupy społeczne 

Wzorce ról płciowych (rodzajowych)

Współczesne redefinicje tożsamości płciowej 

Płeć niejedno ma imię 

Interferencja i identyfikacja w procesie wychowania 

Damy i rycerze XXI wieku, czyli ideały wiecznie żywe 

Tęsknota za baśniowym światem, czyli nieustanny romans ze stereotypem  

PRENATALNY TESTOSTERON A SIŁA KULTUROWEGO KODU – PĘKNIĘCIA KONSTRUKTU W WYBRANYCH TEKSTACH Z LITERATURY DLA DZIECI

Dziewczynka czy chłopiec, czyli dyktat koloru 

Prenatalny testosteron a kolor kocyka 

Książka – przyjaciel czy wróg… płci? 

Na ratunek niewidzialnym dzieciom! Kiedy trzeba powiedzieć „dosyć”? 

Na przekór dychotomii rodzajowej czy romans ze stereotypem? 

O gdybaniu w sprawie płci 

Dziecięce fascynacje i marzenia o przyszłości 

Kosmonautka, pilotka i neurochirurżka. Emancypacja czy dezawuacja? 

Pytanie o gender 

W spodniach czy w sukience? 

Normalny świat odwrócony 

Bycie innym jest OK 

Zaakceptować różnicę 

JAK W WYBRANEJ GRUPIE DZIECI FUNKCJONUJĄ STEREOTYPY RODZAJOWE. BADANIA WŁASNE

Cel badań i sposób ich realizacji 

Opis narzędzia badawczego (badanie ilościowe) 

Opis narzędzia badawczego (badanie jakościowe)  

Analiza wyników otrzymanych z przeprowadzonych badań własnych – badanie ilościowe wśród dzieci młodszych i starszych szkoły podstawowej 

Wnioski z przeprowadzonej analizy wyników badania ilościowego

Analiza wyników otrzymanych z przeprowadzonych badań własnych – badanie jakościowe wśród dzieci młodszych szkoły podstawowej 

Wnioski z przeprowadzonej analizy wyników badania jakościowego (rysunków oraz opisów) w kontekście badania ilościowego 

BAŚNIE PRZE-PISANE. REINTERPRETACJE WYBRANYCH BAŚNI I MOTYWÓW BAŚNIOWYCH WE WSPÓŁCZESNEJ LITERATURZE DLA DZIECI

Strategie interpretacyjne 

Baśń cudowna i pożyteczna 

Przeczytać na nowo. Grimmowie jako obrońcy patriarchalnego porządku 

Marzenia Popielątka 

Kopciuszek prze-pisany dwa razy, czyli nieznośny ciężar pamięci 

Prze-pisanie i odwrócenie 

Coś się kończy, by coś się zaczęło, czyli nowa kosmogonia 

(Nie)baśniowe nieścisłości o szlachetnie urodzonych 

Być czy nie być księżniczką? Oto jest pytanie 

Bez stygmatu 

BAŚŃ PRZE-PRACOWANA. OD MINISTERIALNEJ USTAWY DO UCZNIOWSKIEGO ZESZYTU

Wykopywanie Kopciuszka 

Brudna nóżka w szklanym pantoflu 

Pantofelek z popiel(n)iczki? 

Czy Kopciuszek musi być dziewczyną? 

Kopciuszek sformatowany współczesnym (kon)tekstem kulturowym 

Wnioski wynikające z analizy dziecięcych rysunków

EDUKACJA W OKU RODZAJU

Czy szkoła ma gender? 

Kształtowanie tożsamości a tożsamość zawodowa nauczyciela 

Tożsamość płciowa (rodzajowa) nauczyciela

Symetryczność i asymetryczność relacji nauczyciel–uczeń. Szkoła jako instytucja, szkoła jako wspólnota 

Ukryty program szkoły – zagrożenie czy szansa? 

Proces edukacyjny, czyli labirynt uwikłań

Zakończenie 

Bibliografia 

Indeks nazwisk  

  • Titel: Czy Kopciuszek musi być dziewczyną? Edukacja polonistyczna bez schematów rodzajowych
  • Autor: Karolina Kwak
  • ISBN: 978-83-242-6417-9, 9788324264179
  • Veröffentlichungsdatum: 2020-10-22
  • Format: E-book
  • Artikelkennung: e_1si6
  • Verleger: Wydawnictwo UNIVERSITAS