Деталі електронної книги

Doświadczanie międzykulturowości. Na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego

Doświadczanie międzykulturowości. Na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego

Agnieszka Krawczyk

Eлектронна книга

Współczesność daje możliwość poznawania wielu różnych kultur, jednak doświadczanie międzykulturowości niejednokrotnie bywa wyzwaniem dla osób pochodzenia żydowskiego. Wymaga przezwyciężenia wielu trudności, ale też przyczynia się do rozwoju. Symboliczną inspiracją do podjęcia badań stała się historia Łodzi – miasta, które w początkach swego istnienia było związane z kulturą żydowską. Autorka przeprowadziła je w orientacji jakościowej, a do analizy zebranego materiału opracowała metodę językowo-narracyjną.

*

Kwestie zróżnicowania kulturowego i jego pedagogicznych konsekwencji nigdy nie były tak wyraziste, jak dziś. Autorka dotyka ważnego zagadnienia związanego z obecnością Żydów w Polsce. Jej badania nakładają się na renesans odzyskiwanej tożsamości w wymiarze społeczno-kulturowym. Wielu młodych ludzi, często wbrew niesprzyjającym okolicznościom, odkrywa swoje kulturowe korzenie, nadając im znaczenie w kreowanej tożsamości. Odgrywa to istotną rolę w konstruowaniu dojrzałej tożsamości społeczno-kulturowej w końcowej fazie adolescencji. Walorem monografii jest ukazanie problematyki w warunkach łódzkiego genius loci. Autorka umiejętnie wykorzystuje swój potencjał intelektualny oraz dostępne zasoby. Zaprezentowane w publikacji badania stanowią znakomity przykład podejścia interdyscyplinarnego poprzez zastosowanie wybranych aspektów gramatyki komunikacyjnej i narratologii – obecnych w językoznawstwie i literaturoznawstwie – w analizach z zakresu nauk społecznych, głównie pedagogiki. Autorka cechuje się ponadprzeciętną wnikliwością i refleksyjnością, co jest szczególnie znaczące w badaniach jakościowych. Doskonale panuje nad prowadzoną przez siebie narracją, trafnie operuje słowem, będąc precyzyjną w wyrażaniu myśli, a nade wszystko komunikatywną.

Z recenzji
PROF. DR. HAB. MIROSŁAWA SOBECKIEGO

WPROWADZENIE        9

 

ROZDZIAŁ PIERWSZY. TEORETYCZNE PODSTAWY PRACY

  1. Sposoby ujmowania międzykulturowości w literaturze. Pogranicze w doświadczeniach osobistych   17

1.1. Wieloaspektowość ujmowania kultury          17

    1. Perspektywa pedagogiki międzykulturowej w odniesieniu do prowadzonych badań         24

1.2.1. Geneza pedagogiki międzykulturowej 24

1.2.2. Wymiary wielo- i międzykulturowości             29

      1. Nadrzędny cel pedagogiki międzykulturowej – kształcenie kompetencji międzykulturowej oraz uczenie dialogu     33

1.3. Pogranicze administracyjne i symboliczne    36

  1. Od bohatera literackiego do bohatera dnia codziennego. Narracja o doświadczaniu międzykulturowości   41

2.1. Narracja o doświadczaniu międzykulturowości          41

2.1.1. Od formalizmu do współczesnej narratologii    43

2.1.2. Znaczenie narracji poza literaturoznawstwem  50

2.1.3. Podmioty narracji    53

2.1.4. Praktyczne znaczenie (auto)narracji    56

2.1.5. Doświadczenia międzykulturowe zawarte w narracji. Podsumowanie      58

2.2. Miejsce doświadczenia w życiu człowieka    60

2.2.1. Doświadczanie międzykulturowości. Podsumowanie     62

 

ROZDZIAŁ DRUGI. TEORETYCZNO-METODOLOGICZNE PODŁOŻE BADAŃ

1. Teoretyczno-metodologiczne podstawy pracy  65

1.1. Przedmiot badań i jego teoretyczne założenia             65

1.2. Problematyka i cel badań   68

1.3. Zasady doboru i charakterystyka próby badawczej     71

1.4. Charakterystyka metody badawczej 77

1.4.1. Sposób gromadzenia materiału badawczego     77

1.4.2. W poszukiwaniu metody interpretacji 78

1.4.3. Charakterystyka metody analizy i interpretacji 82

1.4.4. Porządkowanie tekstu            87

1.4.5. Językowo-narracyjna analiza tekstu    88

1.4.6. Podsumowanie        103

1.5. Sposób prezentacji analizy danych  104

 

ROZDZIAŁ TRZECI. PRZYPADKI KLUCZOWE

1. N1: „Jestem […] raczej samotnikiem”             107

1.1. Przebieg życia – konteksty gromadzenia doświadczeń             108

1.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych        111

1.3. Podsumowanie    117

2. N4: „Ja to tak wierzę, że jak zaczyna się robić to, co się ma robić, to nagle cały świat temu sprzyja”        119

2.1. Przebieg życia – konteksty gromadzenia doświadczeń             121

2.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych        123

2.3. Podsumowanie    134

3. N5: „Żeby przetrwać, trzeba mieć wiedzę”      136

3.1. Przebieg życia – konteksty gromadzenia doświadczeń             138

3.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych        140

3.3. Podsumowanie    151

  1. N9: „Ja nie wiedziałem, że jestem Żydem. Ja po prostu robiłem żydostwo”        152

4.1. Przebieg życia – konteksty gromadzenia doświadczeń             153

4.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych        155

4.3. Podsumowanie    165

 

ROZDZIAŁ CZWARTY. KONTEKSTY DOŚWIADCZANIA MIĘDZYKULTUROWOŚCI

1. Źródła wiedzy o własnym pochodzeniu             167

1.1. Sposoby transmisji kultury żydowskiej w rodzinie pochodzenia            167

1.2. Stosunek rodziców i rodzeństwa do kultury żydowskiej           174

1.2.1. Rodzice      174

1.2.2. Rodzeństwo             178

1.3. Międzygeneracyjny przekaz traumy              181

2. Obszary spotkania dwóch (lub więcej) kultur  187

    1. Rodzina pochodzenia jako miejsce pierwszych doświadczeń kulturowych         187
    2. Początki bycia Żydem wśród znajomych     193

2.3. Międzykulturowe wartości w rodzinie prokreacji       199

3. Potrzeba wspólnotowości       209

3.1. Wspólnota w kręgach towarzyskich 209

3.2. Organizacje żydowskie jako (mikro) wspólnoty          213

3.2.1. Okoliczności wstąpienia do organizacji żydowskich       215

3.2.2. Organizacje żydowskie jako wspólnota doświadczeń kulturowych     219

3.3. Miejsce Izraela w życiu narratorów 226

  1. Intelektualizm i mistycyzm jako przeciwległe bieguny kultury żydowskiej        230

4.1. Edukacja jako wartość kulturowa dla osób pochodzenia żydowskiego   231

4.1.1. Otwartość rodziny pochodzenia na wiedzę        231

4.1.2. Opinie narratorów na temat edukacji katolickiej             235

4.2. Mistycyzm jako wyjaśnianie niewyjaśnialnego           239

5. Znaczenie pochodzenia żydowskiego  241

5.1. Definiowanie własnego pochodzenia            241

5.2. Elementy kultury żydowskiej obecne w teraźniejszym życiu   249

 

ZAKOŃCZENIE             253

 

OSOBISTE ZNACZENIE BADAŃ            267

 

BIBLIOGRAFIA             271

 

SPIS TABEL     283

 

ANEKS             285

  • Назва: Doświadczanie międzykulturowości. Na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego
  • Автор: Agnieszka Krawczyk
  • ISBN: 978-83-8331-137-1, 9788383311371
  • Дата видання: 2023-04-17
  • Формат: Eлектронна книга
  • Ідентифікатор видання: e_38ec
  • Видавець: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego