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Análisis de errores en la adquisición de los modos indicativo y subjuntivo por estudiantes polacos de Español como Lengua Extranjera

Análisis de errores en la adquisición de los modos indicativo y subjuntivo por estudiantes polacos de Español como Lengua Extranjera

Agnieszka Kruszyńska

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La selección modal y la oposición entre los modos indicativo y subjuntivo son unos de los temas que provocan mas problemas a los estudiantes polacos que intentan aprender espanol. Si bien el polaco y el espanol son idiomas con muchas diferencias significativas en sus sistemas, la oposición modal es una de las que mas obstaculizan el aprendizaje. Desde el punto de vista de los mismos profesores, dicha oposición es uno de los temas mas complejos, especialmente si se trata de profesores no nativos.

La razón por la que se escogió este tema de investigación responde a un escaso numero de trabajos cientificos contrastivos entre el polaco y el espanol centrados en el alumnado polaco y la aplicación del subjuntivo. Ademas, en el futuro, este trabajo puede servir para desarrollar un estudio mas amplio que abarque otros aspectos y la complejidad de las lenguas en cuestión. Asimismo, puede suponer una base para los futuros investigadores que quieran profundizar en el tema y, a su vez, ahondar en el aspecto teórico-practico del proceso de ensenanza-aprendizaje de la oposición modal en el mundo del Espanol como Lengua Extranjera (ELE).

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo, en primer lugar, examinar el estado actual de la cuestión presentada y, en segundo lugar, llevar a cabo un analisis pormenorizado de los errores cometidos por los estudiantes polacos en cuanto a la selección modal. En ese sentido, la presente tesis doctoral cuenta con una dimensión tanto teórica como practica, ya que brinda pautas a los profesores que trabajan o van a trabajar con estudiantes de espanol provenientes de Polonia.

ABREVIATURAS        9

 

INTRODUCCIÓN       11

 

CAPÍTULO 1. LA ADQUISICIÓN Y EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS: CONCEPTOS FUNDAMENTALES    17

    1. Diferencias entre lengua extranjera y segunda lengua      17
    2. Diferencias entre la adquisición y el aprendizaje de idiomas         20
    3. Factores que determinan el aprendizaje de una L2/LE en adultos          28
      1. La edad 29
      2. La motivación    33
      3. El lugar de aprendizaje  34
      4. Las estrategias de aprendizaje   35
    4. El concepto del error: tipología, evaluación, corrección 37
    5. El concepto de interlengua: características básicas       46
    6. El análisis contrastivo vs. el análisis de errores 50

 

CAPÍTULO 2. LOSMODOSENLALENGUAESPAÑOLAYLAPOLACA    59

    1. Los conceptos de modo y modalidad   59
    2. La organización de los modos en español y polaco       66
    3. La repartición semántico-sintáctica de los modos indicativo y subjuntivo, y sus equivalentes en polaco         77
      1. Cláusulas independientes          78
      2. Cláusulas subordinadas 82

2.3.2.1. Cláusulas adjetivas       84

2.3.2.2. Cláusulas adverbiales    92

2.3.2.3. Cláusulas sustantivas    108

2.3.2.3.1. IND obligado  109

2.3.2.3.2. SUBJ obligado 115

2.3.2.3.3. Selección doble IND/SUBJ      119

    1. El factor de interrogación        123
    2. Observaciones generales sobre la alternancia modal en las cláusulas independientes y subordinadas         124
    3. Valores temporales del modo subjuntivo         126

 

CAPÍTULO 3. LOS ERRORES DE LA SELECCIÓN MODAL EN LA INTERLENGUA DE LOS ESTUDIANTES POLACOS: UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL  133

    1. Metodología y corpus  133
      1. Los participantes          134
      2. Prueba piloto    137
      3. Recogida de datos        138
      4. Construcción de pruebas           144
      5. Variables          147
      6. Preguntas de investigación        148
    2. El análisis del material y los resultados            149
      1. Índice de facilidad        149
      2. Resultados estadísticos y análisis de variables   154

3.2.2.1. Resultados globales      154

3.2.2.2. Resultados estadísticos según tipo de cláusula   159

    1. Análisis y clasificación de errores 172
      1. Tipología de errores        172
      2. Errores en total   173
      3. Errores en la actividad 1 178
      4. Errores en la actividad 2 181
      5. Comparación de las actividades 1 y 2      183
      6. Descripción de errores según tipo de cláusula     185

3.4. Respuestas a las preguntas de investigación    230

 

OBSERVACIONES FINALES      235

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS            249

LISTA DE TABLAS      269

LISTA DE FIGURAS    271

LISTA DE CUADROS  273

ANEXO: ACTIVIDAD 1             275

ANEXO: ACTIVIDAD 2             283

  • Titel: Análisis de errores en la adquisición de los modos indicativo y subjuntivo por estudiantes polacos de Español como Lengua Extranjera
  • Autor: Agnieszka Kruszyńska
  • ISBN: 978-83-8331-542-3, 9788383315423
  • Veröffentlichungsdatum: 2024-10-22
  • Format: E-book
  • Artikelkennung: e_444i
  • Verleger: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego