Деталі електронної книги

Interferencja - błąd - akcent. Wybrane zagadnienia fonodydaktyczne w perspektywie badań empirycznych

Interferencja - błąd - akcent. Wybrane zagadnienia fonodydaktyczne w perspektywie badań empirycznych

Michalina Biernacka

Eлектронна книга

Jest to pierwsza publikacja tak dogłębnie analizująca wybrane zagadnienia fonodydaktyczne z perspektywy naukowej i aplikacyjnej. Nie tylko wypełnia lukę w obszarze opracowań poświęconych nauczaniu fonetyki, ale przede wszystkim zawiera innowacyjne rozwiązania o charakterze metodologicznym, pokazując jak można skutecznie badać i porządkować terminologię oraz związane z nią zjawiska w wielu obszarach dyscypliny. [...] to wartościowe naukowo opracowanie, które będzie miało znaczący wkład w konstytuowanie się glottodydaktyki polonistycznej jako nauki. Jego Autorka - badaczka świadomie i w sposób zdyscyplinowany posługująca się warsztatem współczesnej dydaktyki języków obcych i sięgająca w sposób zrównoważony do dyscyplin pokrewnych - pokazuje jak mądrze podejść do zagadnień teoretycznych, jak zgłębiać i porządkować terminologiczne obszary glottodydaktyki polonistycznej, dyscypliny jeszcze stosunkowo młodej i dlatego wymagającej intensywnych działań badawczych o charakterze teoriotwórczym. Zaprezentowany w monografii autorski projekt badawczy to przykład doskonale zaprojektowanego studium empirycznego, które umożliwiło uzyskanie konkretnych wyników i doprowadziło do merytorycznych ustaleń naukowych.

Z recenzji dr hab. Iwony Janowskiej, prof. Uniwersytetu Jagiellońskiego

Takich badań dotąd nie prowadzono. Praca jest nowatorska i bardzo potrzebna. Posłuży zweryfikowaniu podejścia glottodydaktyków do kwestii postrzegania celów nauczania i metod ich osiągania. [...] Nienagannie zbudowane rozważania o glottodydaktyce, w tym polonistycznej, o fonodydaktyce, błędzie i jego relacji z normą. Autorka pisze naukowym językiem pełnej obiektywności, nie dyskredytuje żadnych koncepcji, nawet gdy uważa je za mniej istotne. [...] To książka, którą powinni przeczytać glottodydaktycy praktycy i teoretycy, ale też dydaktycy języka polskiego jako rodzimego, logopedzi, studenci polonistyk.

Z recenzji prof. dr hab. Jolanty Tambor, Uniwersytet Śląski

Wstęp   11

 

Rozdział I. Glottodydaktyka polonistyczna         17

1.1. Fonodydaktyka polonistyczna          23

1.1.1. Badania fonodydaktyczne             29

1.2. Wnioski      37

 

Rozdział II. Lapsologia glottodydaktyczna          39

2.1. Błąd w językoznawstwie polonistycznym     40

2.1.1. Norma w językoznawstwie            47

2.1.1.1. Norma fonetyczna         53

2.1.2. Błąd fonetyczny   57

2.2. Błąd w glottodydaktyce polonistycznej        58

2.2.1. Norma w glottodydaktyce             67

2.2.1.1. Norma foniczna             76

2.2.2. Błąd wymowy      79

2.3. Wnioski      97

 

Rozdział III. Terminologia w języku specjalistów             99

3.1. Języki specjalistyczne           99

3.2. Słownictwo specjalistyczne 105

3.2.1. Terminy  106

3.3. Sposoby badania terminów 115

3.3.1. Analiza formalna 117

3.3.2. Analiza leksykalna             119

3.3.3. Analiza semantyczna        120

3.3.4. Analiza pojęciowa             122

3.3.5. Analiza socjokognitywna 124

3.4. Wnioski      126

 

Rozdział IV. Metodologia badań własnych         129

4.1. Procedura badawcza           130

4.1.1. Badanie pilotażowe          131

4.1.2. Badanie właściwe              133

4.1.2.1. Wybór terminów do badania    133

4.1.2.2. Wybór tekstów do badania       135

4.1.3. Analiza lingwistyczna        136

4.1.4. Analiza socjolingwistyczna            138

4.1.4.1. Opis ankiet        138

4.1.4.1.1. Opis grupy badawczej              140

4.1.4.2. Opis wywiadów              142

4.1.4.2.1. Opis grupy badawczej              144

 

Rozdział V. Analiza terminów: interferencja, błąd, akcent          149

 

5.1. Termin interferencja            150

5.1.1. Analiza lingwistyczna        151

5.1.1.1. Podejście gramatyczno-leksykalne         151

5.1.1.2. Podejście semantyczno-pojęciowe         156

5.1.1.2.1. Terminy ogólne           157

5.1.1.2.2. Terminy szczegółowe 166

5.1.2. Analiza socjolingwistyczna             182

5.1.2.1. Analiza ankiet   183

5.1.2.2. Analiza wywiadów         191

5.1.3. Wnioski   196

5.2. Termin błąd             201

5.2.1. Analiza lingwistyczna        203

5.2.1.1. Podejście gramatyczno-leksykalne         203

5.2.1.2. Podejście semantyczno-pojęciowe         208

5.2.1.2.1. Terminy ogólne           208

5.2.1.2.2. Terminy szczegółowe 217

5.2.2. Analiza socjolingwistyczna             226

5.2.2.1. Analiza ankiet   227

5.2.2.2. Analiza wywiadów         230

5.2.3. Wnioski   236

5.3. Termin akcent         239

5.3.1. Analiza lingwistyczna        240

5.3.1.1. Podejście gramatyczno-leksykalne         240

5.3.1.2. Podejście semantyczno-pojęciowe         248

5.3.1.2.1. Warianty terminu       249

5.3.2. Analiza socjolingwistyczna             258

5.3.2.1. Analiza ankiet   258

5.3.2.2. Analiza wywiadów         262

5.3.3. Wnioski   273

 

Zakończenie      277

 

Bibliografia        283

 

Spis tabel           313

 

Spis wykresów  315

 

Spis schematów              317

  • Назва: Interferencja - błąd - akcent. Wybrane zagadnienia fonodydaktyczne w perspektywie badań empirycznych
  • Автор: Michalina Biernacka
  • ISBN: 978-83-8331-735-9, 9788383317359
  • Дата видання: 2025-07-01
  • Формат: Eлектронна книга
  • Ідентифікатор видання: e_4igm
  • Видавець: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego