E-book details

Kultura jako przestrzeń edukacyjna

Kultura jako przestrzeń edukacyjna

Jakubowski Witold

Ebook
Warto zatem spróbować uważniej patrzeć na kulturę jako przestrzeń, w której zachodzą różnorodne procesy edukacyjne. Niniejsze opracowanie pomyślane zostało jako próba spojrzenia na kulturowe konteksty uczenia się ludzi dorosłych. Wypełniają je teksty będące rezultatem badań prowadzonych przez pracowników Zakładu Edukacji Dorosłych i Studiów Kulturowych Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego oraz osób współpracujących. Zawarte w tomie artykuły są głosem w debacie nad nowymi zadaniami oraz możliwościami edukacji dorosłych, jakie wyłaniają się z przestrzeni kultury. Witold Jakubowski [...] Praca przedstawia niezwykle ważne poznawczo i pod względem ba- dawczym zagadnienia, łącząc obszar edukacji dorosłych, a w szczególności uczenia się dorosłych i to w niesformalizowanej postaci, z wybranymi aspektami kultury, w tym kultury popularnej. Zawiera dojrzałe analizy te- oretycznych założeń, wyjaśniających przedmiot badań, oraz przemyślane interpretacje badanych empirycznie zjawisk. Teksty opracowania bardzo żywo reagują na współczesną rzeczywistość i odnoszą się do ważnych obszarów codziennego doświadczania życia przez Polaków. Propozycje kul- tury i popkultury zostały przez Autorów obejrzane z perspektywy ich rze- czywistych edukacyjnych funkcji, a nie tylko funkcji założonych. Nie brakuje wątków krytycznych oraz kategorii badawczo otwartych, inspirujących do dalszych poszukiwań naukowych. [...] Fragment recenzji prof. dr hab. Elżbiety Kowalskiej-Dubas
  • Okładka
  • Strona tytułowa
  • Spis treści
  • Wstęp
    • Bibliografia
  • Osobowe uczenie się: uczenie się w działaniu
    • Uczenie się i natura osoby
    • Behawioryzm
    • Uczenie się jako proces całej osoby
    • Różne sposoby uczenia się działania
      • Adaptacja
        • Adaptacja nieświadoma
        • Adaptacja świadoma
      • Naśladowanie
      • Praktyka
      • Przez instrukcję/pokaz
      • Odkrywanie
      • Planowanie
      • Intuicja
    • Samoświadoma, refleksyjna praktyka
      • Refleksja podczas działania
      • Refleksja po zakończeniu działania
    • Wnioski końcowe
      • Bibliografia
  • (Nie)uchwytne mikroświaty uczących się dorosłych ujęcie teoretyczno-metodologiczne
    • Rozproszony paradygmat współczesnej andragogiki od formalnych do nieformalnych procesów uczenia się
    • Mikroświaty uczących się dorosłych
    • Zaangażowane, refleksyjne i krytyczne metodologie, czyli badacz wobec współczesnej edukacji dorosłych
    • Wybrane podejścia badawcze od badania edukacji do uczenia się dorosłych
    • Podejście auto/biograficzne badanie jako (re)konstruowanie historii o życiu
    • Action research badanie jako projekt społeczny
    • Etnografia edukacyjna w stronę performance
    • Refleksje i pytania na zakończenie
      • Bibliografia
  • Indywidualne doświadczenie życiowe obszarem uczenia się człowieka dorosłego
    • Indywidualne doświadczenie życiowe z perspektywy procesu całożyciowego uczenia się podejście biograficzne
    • Miejsce indywidualnego doświadczenia życiowego w przestrzeni edukacji formalnej. Dydaktyka biograficzna
    • Zamiast zakończenia...
      • Bibliografia
  • Coaching nowa przestrzeń edukacji dorosłych
    • Wstęp
    • Specyfika przedmiotu andragogiki
    • Coaching różnorodność podejść
    • Ontologia człowieka w coachingu
    • Kluczowa wartość w coachingu
    • Rola coacha
    • Charakter edukacji w coachingu
    • Kryteria efektywności
      • Bibliografia
  • Media jako przestrzeń uczenia się wyzwania edukacji dorosłych w świecie czwartej fali
    • Wyzwania społeczeństwa czwartej fali dla edukacji dorosłych
    • Niewykorzystane możliwości
    • Refleksje końcowe
      • Bibliografia
  • Doświadczanie sztuki jako przestrzeń całożyciowego uczenia się ludzi dorosłych
    • Wstęp
    • Refleksje wokół rozumienia doświadczenia (estetycznego)
    • Spotkanie ze sztuką jako doświadczenie otwarcia
    • Doświadczanie sztuki w aktywności artystycznej
    • Zakończenie
      • Bibliografia
  • Sztuka filmowa jako miejsce uczenia się
    • Bibliografia
  • Edukacyjny kontekst kultury popularnej pozytywne oblicza starości we współczesnym polskim filmie fabularnym
    • Kilka kroków ku szczęściu
    • Normalne pomyślne pozytywne starzenie się
    • Rzeczywistość filmowa
    • Pora umierać
    • Pora wygrywać
    • Pora żyć
    • Ostatnie kroki
      • Bibliografia
      • Filmografia
  • Media jako instrument polityki społecznej państwa? Serial telewizyjny w służbie edukacji dorosłych analiza Głębokiej wody
    • Serial jako przestrzeń edukacji nieformalnej
    • Wykorzystywanie przekazów na potrzeby uprawiania polityki społecznej przez instytucje państwowe
    • (Fikcyjny) obraz polityki społecznej w serialu Głęboka woda. Krytyczna analiza treści produktu medialnego
    • Krótka charakterystyka analizowanego materiału
    • Co trzeba wiedzieć o dzisiejszym świecie, czyli problemy, problemy, problemy...
    • Zakończenie
      • Bibliografia
  • Autorzy
  • Przypisy
    • Osobowe uczenie się: uczenie się w działaniu
    • (Nie)uchwytne mikroświaty uczących się dorosłych ujęcie teoretyczno-metodologiczne
    • Indywidualne doświadczenie życiowe obszarem uczenia się człowieka dorosłego
    • Media jako przestrzeń uczenia się wyzwania edukacji dorosłych w świecie czwartej fali
    • Doświadczanie sztuki jako przestrzeń całożyciowego uczenia się ludzi dorosłych
    • Sztuka filmowa jako miejsce uczenia się
    • Edukacyjny kontekst kultury popularnej pozytywne oblicza starości we współczesnym polskim filmie fabularnym
    • Media jako instrument polityki społecznej państwa? Serial telewizyjny w służbie edukacji dorosłych analiza Głębokiej wody
  • Strona redakcyjna
  • Title: Kultura jako przestrzeń edukacyjna
  • Author: Jakubowski Witold
  • ISBN: 978-8-3785-0400-9, 9788378504009
  • Date of issue: 2013-06-15
  • Format: Ebook
  • Item ID: e_7313
  • Publisher: Oficyna Wydawnicza IMPULS