Details zum E-Book

Resocjalizacja (OPORA)

Resocjalizacja (OPORA)

Opora Robert

E-book
W pracy resocjalizacyjnej pedagog nie tylko posługuje się posiadaną wiedzą i zdobytymi kompetencjami, lecz także wyciska na podopiecznym piętno własnej osobowości i stylu funkcjonowania, żeby pomóc mu zmienić swoje życie. Zadaniem wychowawcy jest dopasowanie posiadanej wiedzy i wykorzystywanych technik pracy z osobowością własną i podopiecznego. W niniejszej książce omówiono głównie kluczowe umiejętności i techniki stosowane w pracy resocjalizacyjnej z nieletnimi. Opisane umiejętności mogą być wykorzystywane zarówno w warunkach środowiska otwartego, placówkach resocjalizacyjnych pobytu dziennego, jak i ośrodkach całodobowych. Przedstawiona propozycja jest wynikiem przemyśleń i doświadczeń autora zdobytych w pracy z dziećmi i młodzieżą. Autor uważa, iż teorie poznawczo-behawioralne są godne uwagi w pedagogice resocjalizacyjnej. Wskazują na nieadekwatne treści poznawcze osób niedostosowanych społecznie, zalecają określone strategie zaradcze oraz uczą specyficznych sposobów rozwiązywania problemów wykorzystując instrukcje, modelowanie, ukierunkowane ćwiczenia i informacje zwrotne. Dla pełniejszego zilustrowania problemu oraz ze względu na poruszany obszar i cel opracowania w książce zostały podane przykłady zaczerpnięte z doświadczenia zawodowego autora. W książce autor chce pokazać Czytelnikom możliwości wykorzystania w pracy resocjalizacyjnej empatii, autorytetu, asertywności, sposoby motywowania wychowanków oraz rozwiązywania problemów. Oddana do ich rąk książka opisuje między innymi, jak kształtować prospołeczne umiejętności u nieletnich niedostosowanych społecznie. Uwzględnia wiele technik i umiejętności psychokorekcyjnych, takie jak: aktywne słuchanie, odzwierciedlanie, rozmowy motywacyjne czy praca zorientowana na rozwiązanie problemu. Zdolność do kształtowania prospołecznych umiejętności u nieletnich niedostosowanych społecznie jest jedną z kluczowych kompetencji pedagoga resocjalizacyjnego, która determinuje efektywność podejmowanych przez niego oddziaływań. Im więcej będzie się o tym mówiło, pisało i uczyło, tym większe korzyści będą odnosiły osoby niedostosowane społecznie, praktycy oraz społeczeństwo. Książka ta będzie pomocna zarówno dla teoretyków, jak i praktyków. Ponieważ uwzględnia zarówno teoretyczny, jak i praktyczny aspekt resocjalizacji, jest ona skierowana do szerokiego grona odbiorców. Polecamy studentom, badaczom, pedagogom resocjalizacyjnym, psychologom i socjologom zainteresowanym tą tematyką. Dla badaczy może być inspiracją do rozwijania teorii i prowadzenia studiów nad skutecznością interwencji psychokorekcyjnych, a dla praktyków do pewnych rozważań porządkujących ich warsztat pracy. Książka jest zaadresowana przede wszystkim do tych osób, które chcą rozwijać swoje umiejętności wychowawcze potrzebne w pracy z osobami niedostosowanymi społecznie.
  • Wprowadzenie
  • Rozdział 1 - Zastosowanie teorii poznawczo-behawioralnych w pracy resocjalizacyjnej
  • Rozdział 2 - Skuteczność interwencji resocjalizacyjnych
  • Rozdział 3 - Znaczenie relacji wychowawczej w pracy pedagoga resocjalizacyjnego
    • 3.1. Relacja wychowawcza w resocjalizacji nieletnich
    • 3.2. Aspekty relacji wychowawczej
    • 3.3. Specyfika relacji wychowawczej w zależności od etapu pracy z nieletnim
  • Rozdział 4 - Złożoność prospołecznego modelowania
    • 4.1. Podnoszenie poziomu uspołecznienia
    • 4.2. Reakcja wychowawcy na postępowanie podopiecznego i modelowanie zachowań prospołecznych
  • Rozdział 5 - Rozpoczęcie pracy resocjalizacyjnej
    • 5.1. Pierwszy kontakt
    • 5.2. Kontrakt między wychowawcą a nieletnim
  • Rozdział 6 - Motywowanie podopiecznych
    • 6.1. Dlaczego ludzie się zmieniają?
    • 6.2. Kształtowanie motywacji
    • 6.3. Zasady motywowania podopiecznego
      • 6.3.1. Wyrażanie empatii
      • 6.3.2. Konfrontacja
      • 6.3.3. Unikanie wchodzenia w spór
      • 6.3.4. Pokonywanie oporu
      • 6.3.5. Kształtowanie poczucia własnej skuteczności
    • 6.4. Podstawowe umiejętności niezbędne do pracy nad motywacją podopiecznego
      • 6.4.1. Afirmacja
      • 6.4.2. Aktywne słuchanie
      • 6.4.3. Stosowanie otwartych pytań
      • 6.4.4. Podsumowywanie i słuchanie z odzwierciedleniem
      • 6.4.5. Formułowanie celów
      • 6.4.6. Nagradzanie
  • Rozdział 7 - Cechy skutecznego wychowawcy
    • 7.1. Wiarygodność
    • 7.2. Zaufanie
    • 7.3. Zaangażowanie
    • 7.4. Optymizm pedagogiczny
    • 7.5. Konsekwencja
    • 7.6. Cierpliwość
    • 7.7. Poczucie humoru i zabawa
    • 7.8. Kreatywność i elastyczność
    • 7.9. Energia
  • Rozdział 8 - Umiejętności diagnostyczne i psychokorekcyjne
    • 8.1. Obserwacja
      • 8.1.1. Obserwacja przekazu niewerbalnego
      • 8.1.2. Obserwacja ekspresji werbalnej
      • 8.1.3. Obserwacja związku między zachowaniem werbalnym i niewerbalnym
      • 8.1.4. Obserwacja osobistych reakcji
    • 8.2. Wywiad
    • 8.3. Zadawanie pytań
    • 8.4. Dobór słów, formułowanie instrukcji, poleceń i myśli
    • 8.5. Strukturyzowanie działań resocjalizacyjnych
    • 8.6. Techniki skoncentrowane na rozwiązaniu problemu
    • 8.7. Poszukiwanie mocnych stron
    • 8.8. Kwestionowanie zasadności przekonań
    • 8.9. Weryfikowanie oczekiwań
    • 8.10. Interpretacja
    • 8.11. Doradzanie
    • 8.12. Odsłanianie się
    • 8.13. Ustalanie granic psychologicznych
    • 8.14. Kontrolowanie bodźców
    • 8.15. Treningi umiejętności społecznych
    • 8.16. Zwiększanie tolerancji na dyskomfort psychiczny
    • 8.17. Komunikat ja
    • 8.18. Prewencyjny komunikat ja
    • 8.19. Informacje zwrotne
    • 8.20. Metafory
    • 8.21. Techniki relaksacyjne
    • 8.22. Zadania domowe
  • Rozdział 9 - Zakończenie pracy z podopiecznym
  • Bibliografia
  • Titel: Resocjalizacja (OPORA)
  • Autor: Opora Robert
  • ISBN: 978-8-3785-0371-2, 9788378503712
  • Veröffentlichungsdatum: 2013-06-15
  • Format: E-book
  • Artikelkennung: e_732c
  • Verleger: Oficyna Wydawnicza IMPULS