SYSTEMY AUTONOMICZNE W DZIAŁANIACH NA MORZU

Rafał Miętkiewicz

Niniejsza publikacja przeznaczona jest dla osób interesujących się rozwojem nowoczesnych technologii, szczególnie tych obecnych w środowisku morskim, tak w zastosowaniach cywilnych, jak i wojskowych, które często determinują kierunki rozwoju branż komercyjnych. Pozycja może także z powodzeniem zostać wykorzystana w pogłębianiu wiedzy osób studiujących kierunki morskie (studentów i podchorążych) poświęcone kwestiom technicznym, ale i społecznym. W dobie wzrostu świadomości znaczenia akwenów morskich w procesie dywersyfikacji źródeł pozyskiwania surowców strategicznych oraz produkcji energii elektrycznej (wind offshore) monografia stanowić może dodatkowe źródło wiedzy dla osób zainteresowanych tematyką wykorzystania współczesnych sił morskich w tym kontekście czy też użycia nowoczesnych technologii podwójnego zastosowania (dual use).

BEZZAŁOGOWY POJAZD NAWODNY

Zygmunt Kitowski

Monografia poświęcona jest budowie i analizie wykorzystania bezzałogowych jednostek nawodnych w zastosowaniach militarnych oraz wykorzystaniu tych jednostek przez służby państwowe w celu zabezpieczenia morskiej infrastruktury krytycznej przed atakami terrorystycznymi. Celem publikacji jest przedstawienie przyszłym konstruktorom pojazdów nawodnych problemów złożonego procesu związanego z opracowaniem założeń ich konstrukcji oraz możliwych rozwiązań pojawiających się w czasie ich budowy.

Meteorology for students of the Polish Naval Academy

Czesław Dyrcz

This book includes some examples of meteorological phenomena, and contains contemporary knowledge of meteorology used in the course of study of these subjects on a management STCW level. The book was prepared based on my publication Meteorology and oceanography. Terms, defi-nitions and explanation. 2nd Edition, which was released in 2019. This handbook is one of three books (meteorology, oceanography, and voyage planning) that I have written for military and civilian students of naval academies. This is my project, which I am carrying out as a retired admiral and a university teacher. The handbook will be systematically updated and adapted to the needs of the national academies that will use it in the educational process [Preface].

English for Hydrography. Vocabulary course materials for students

Daria Łęska-Osiak, Marcin Gronek

Podręcznik przeznaczony jest dla studentów hydrografii, którzy znają język angielski co najmniej na poziomie średnio zaawansowanym. Publikacja składa się z dziesięciu rozdziałów, z których każdy dotyczy innego tematu z dziedziny hydrografii. Każdy rozdział rozpoczyna się tekstem w języku angielskim, po którym następuje zestaw ćwiczeń. Celem ćwiczeń jest rozwijanie słownictwa i doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Podręcznik uzupełniają glosariusze: na marginesie i na końcu całego materiału.

Voyage planning

Czesław Dyrcz

Voyage Planning has been written for Polish and foreign military, and civilian students, as well as participants in specialized courses at the Polish Naval Academy. The book includes the course content of the voyage planning subject of study on management and operational level of responsibility - STCW. The book also shows some examples of voyage planning on paper and electronic charts (ENC). The publication can be useful for both beginners, and ship's deck officers to better understand navigation process of voyage planning. In addition, the content and order of chapters is consistent with the requirements of the Voyage planning curriculum. Voyage planning in the Navies contains some different elements, which is why military students should take this fact into account. The Navy's voyage planning process is based on military instructions which are not illustrated in this handbook.

ASTRONAWIGACJA. CZĘŚĆ 1. WPROWADZENIE DO ASTRONAWIGACJI. POMOCE ASTRONAWIGACYJNE

Dariusz Żołnieruk

Podręcznik jest przeznaczony dla słuchaczy studiów wyższych i wyższych studiów zawodowych na kierunku nawigacja. Część 1 zawiera podstawy teoretyczne astronawigacji oraz wykorzystania środków technicznych i wydawnictw astronawigacyjnych

SZCZYTY I SESJE NATO PLATFORMĄ WSPÓŁPRACY PAŃSTW CZŁONKOWSKICH

Stanisław Zarychta

Monografia obejmuje okres od powstania NATO do ostatniego szczytu, który odbył się w Londynie w 2019 roku. W rozdziale pierwszym autor przedstawił ogólną strukturę cywilno-wojskową NATO i scharakteryzował sześć początkowych sesji Rady Północnoatlantyckiej oraz wszystkie szczyty NATO. W rozdziale drugim autor przedstawił szczyty Sojuszu Północnoatlantyckiego okresu zimnej wojny (1957-1989). W rozdziale trzecim omówił szczyty NATO po zakończeniu zimnej wojny, a więc odbywające się w latach 1990-2012. Rozdział czwarty został poświęcony szczytom z lat 2014-2019 oraz stosunkowi sojuszników do nowych zagrożeń ze strony Rosji. W ostatnim rozdziale autor omówił rolę Północnoatlantyckiej Rady Współpracy w tworzeniu europejskiego środowiska bezpieczeństwa po zakończeniu zimnej wojny. W zakończeniu autor przedstawił prognozę zadań NATO na podstawie raportu sekretarza generalnego oraz dokonał oceny potencjału militarnego i zdolności Sojuszu Północnoatlantyckiego. Scharakteryzował również zagrożenia bezpieczeństwa międzynarodowego i podejmowane przez NATO inicjatywy w zakresie rozwoju i zwiększania zdolności operacyjnych sił.

"W" JAK WOJSKO, "W" JAK WOJNA - DZIECIĘCE INTERPRETACJE RZECZYWISTOŚCI. KONTEKSTY ROZWOJOWE I EDUKACYJNE

Anna Wasilewska, Małgorzata Karczmarzyk

Wojna jest współcześnie tematem "gorącym" społecznie, nawet w miejscach, w których od drugiej wojny światowej panuje pokój. Świadomość zagrożenia wojną konstruowana jest w rozmaitych doświadczeniach kulturowych - z udziałem przekazów medialnych, historycznych, filmów, literatury, opowieści naocznych świadków. Takie doświadczenia dotyczą także polskich dzieci, które dowiadują się o konfliktach wojennych - toczących się, kiedyś czy obecnie, na całym świecie, także tuż za naszą granicą - z telewizji, Internetu oraz z rozmów i opowieści dorosłych. Fikcjonalne i historyczne obrazy wojny dziecko znajduje w książkach (m.in. lekturach szkolnych), filmach, grach komputerowych, sztuce ikonicznej. Wszystkie te złożone doświadczenia wykorzystywane są w kreacjach dziecięcych, takich jak zabawa, rysunek czy opowieści. [...] My proponujemy przyjrzeć się tym dziecięcym interpretacjom, by móc odnieść się do nich w propozycjach edukacyjnych. Warto zadać pytanie, czy w szkole bierze się pod uwagę te dziecięce obrazy świata i jaka jest edukacyjna odpowiedź na horyzont oczekiwań kulturowych współczesnych dzieci [ze Wstępu].