Acknowledgements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1. Sight translation – definition and applications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2. Current demand for SiT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
CHAPTER ONE
Research overview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.1. Sight translation in research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.1.1. Ideas and dilemmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.1.2. Transcript of a recorded SiT versus written translation –
pilot study of English to Polish translation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.1.2.1. The purpose of the study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.1.2.2. Participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.1.2.3. Materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.1.2.4. Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.1.2.5. Result analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.1.2.6. Implications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.2. Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
CHAPTER TWO
Experiment proper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.1. Goal of the experiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.2. Participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.3. Materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.4. Research methods and methodology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.5. Discussion of experimental setup and analysis rationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.5.1. Di% erences in raters’ approach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.5.2. Individual vs. group recording . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

2.5.3. Transcription time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.5.4. Transparency of instructions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.5.5. Carry-over effect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.5.6. Whitecoat effect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.6. Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
CHAPTER THREE
Analysis of the study proper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.1. Translation rate analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
3.2. Error rate analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.3. Analysis of selected linguistic solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.3.1. The report . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
3.3.2. The review . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
3.3.3. The speech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
3.4. Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
CHAPTER FOUR
Analysis of the subjects’ questionnaire responses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
4.1. Voices of the opponents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
4.2. Hesitant voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
4.3. Positive voices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
4.4. Discussion and conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
CHAPTER FIVE
Conclusions and implications for sight translation teaching
and learning in undergraduates and professionals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Bibliography . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
APPENDIXES
Appendix 1. Transcriptions of test recordings
made with the use of a speech recognition software . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Appendix 2. Description of the foot-operated transcription switch
used in the main experiment of the volume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Appendix 3. Source texts used in the main experiment of the volume . . . . . . . . . . . . . 148
List of figures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
List of tables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

• Title: Recorded Sight Translation Revisited
• Author: Paula Gorszczyńska
• ISBN: 978-83-8206-441-4, 9788382064414
• Date of issue: 2022-05-19
• Format: Ebook
• Item ID: e_2r6o
• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego