Преподавание математики

Рон Джерман

Книжка присвячена викладанню математики з 1 по 8 клас на прикладі вальдорфської школи. Автор, який має багатий досвід викладання, спілкується з читачем зрозумілою та яскравою мовою і не тільки описує навчальний процес у класі, але й торкається історичних та духовних засад математики як такої.

Преподавание рукоделия. Опыт вальдорфской школы

Еріка Урбшайт

Яким має бути урок рукоділля у різних класах школи, щоб це відповідало віку і сприяло розвитку особистості дитини? В якому класі треба вводити ту чи іншу діяльність і як це робити? Авторка, вчителька рукоділля у швейцарській вальдорфській школі, охоплює у своїй книзі шкільну програму з рукоділля від першого до восьмого класу, ділиться своїм досвідом і дає докладні рекомендації. Книга може стати добрим методичним посібником для вчителів рукоділля, а також для всіх, хто любить створювати красиві й корисні речі своїми руками.

Пробуждение воли. Принципы и процессы в обучении взрослых

Конрад ван Хойтен

Книжка голландського соціального дослідника Конрада ван Хойтена є вступом до нової науки «Навчання дорослих», що розвивається в межах Руху за нове навчання дорослих (New Adult Learning Move ment, NALM). Книга буде корисною для викладачів вищих навчальних закладів та професійних курсів, працівників соціальної сфери, а також для усіх, хто цікавиться питанням розвитку людини в соціумі.

Пробуждение индивидуального духа. Творческое духовное исследование

Конрад ван Хойтен

Книжка голландського соціального дослідника Конрада ван Хойтена є третьою з серії «Принципи та процеси в навчанні дорослих» та завершує її, описуючи третій шлях навчання 2014 духовне дослідження, що веде до творчого діяння. Ця книга покликана підтримати сучасну зміну духовної парадигми: коли уже недостатньо просто читати та вивчати духовні питання, а час творити виходячи з них. Книга звернена до тих, хто відчуває свої внутрішні творчі імпульси та прагне їх розвивати, проте не знає, з чого почати.

Програма підтримки розвитку дитини дошкільного віку «Стежина». Комплексна альтернативна освітня програма для закладів дошкільної освіти, що працюють за вальдорфською педагогікою

А.М. Гончаренко, Н.М. Дятленко

Програма підтримки розвитку дитини дошкільного віку «Стежина» є альтернативною комплексною, зорієнтованою на підтримку розвитку дитини, завдяки її залученню до власної активної діяльності у сприятливому розвивальному середовищі. Зміст охоплює педагогічну роботу з дітьми від 4-х років до 6 (7) років; програма розроблена з дотриманням засадничих принципів та відповідно до положень Базового компонента дошкільної освіти. Рекомендовано для педагогів та батьків, чиї діти виховуються в закладах дошкільної освіти, що працюють за вальдорфською педагогікою, педагогічних працівників традиційних закладів дошкільної освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації інститутів післядипломної освіти та студентів закладів вищої освіти за спеціальністю «Дошкільна освіта». Схвалено для використання у закладах дошкільної освіти (лист ІМЗО від 26.02.2020 2116 22.1/12 2013Г 2013 149). Автори-упорядники: А.М. Гончаренко, Н.М. Дятленко Рецензенти: Л.В. Шелестова 2013 провідний науковий співробітник відділу дидактики Інституту педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник В.І. Пісна 2013 директор ЗДО «Софія» (вальдорфська), м. Київ Міжнародний експерт: Ф. Ройбке 2013 член Координаційної Ради Міжнародної асоціації Штайнер / Вальдорфської освіти раннього дитинства (EASWECE) Відповідальний редактор: О.І. Мезенцева

Психотерапия человеческого достоинства

Ад Деккерс

Психотерапія є засобом не лише для лікування від хворобливих симптомів, а й передусім для відновлення людської гідності. Гідність означає відчувати себе повністю відповідальним за свої життєві завдання з глибокою повагою до інших людей і зовнішнього світу. Наріжним же каменем людської гідності виявляється переживання власної ідентичності, засноване на здатності згадувати. Тексти і численні вправи в цій книжці 2014 це все про те, як скарб спогадів можна використовувати максимально різноманітним і живим чином і які тлумачення минулого мають сенс. Окрім того, розглядається, які бесіди «терапевта» з «клієнтом» у цьому сенсі є найбільш ефективними і чому. Книга призначена для навчальних груп психотерапевтів, а також для всіх зацікавлених.

Пізнавальне читання. 1 клас. Навчальний посібник та методичні рекомендації. НУШ

Марко Беденко

Запропонований посібник, відповідно до вимог типових освітніх програм та Державного стандарту початкової освіти, містить цікаві тексти, які сприятимуть виробленню читацької компетентності. Запитання у вигляді тестів допоможуть учителеві з2019ясувати, чи зрозуміли учні зміст прочитаного. Кожен розворот посібника 2014 це окремий урок. До посібника додаються методичні рекомендації та зразок конспекту уроку. Для вчителів початкових класів, першокласників та їх батьків.

Післябукварна читанка. 1 клас. Навчальний посібник. НУШ

Наталія Будна

Збірник творів «Післябукварна читанка» ознайомить учнів 1 класу з широким та доступним колом дитячого читання і підготує їх до самостійної читацької діяльності. У збірник входять загадки, скоромовки, лічилки, забавлянки, мирилки, казки, а також вірші й оповідання про дітей, їхні взаємини у сім2019ї та школі, про природу, рідний край, звичаї і свята українців. Різноманітність творів за тематикою, жанрами, емоційною спрямованістю допоможе першокласникам сприймати літературу як незвичайний і захоплюючий світ, у якому кожен може знайти щось цікаве для себе. Чудові ілюстрації сприятимуть кращому усвідомленню змісту прочитаних творів та розвитку художніх смаків і творчої уяви дітей. Зміст посібника відповідає Державному стандарту початкової освіти та типовим освітнім програмам. Для вчителів, учнів 1 класу та їх батьків.